俄罗斯音乐教育对中国音乐教育的启示

摘要：在新时代音乐教育中，俄罗斯教育一直属于世界瞩目地位，俄罗斯音乐也建立了健全体制进行培育。中国一直在学习与效仿，但由于对音乐文化观点不同，总达不到俄罗斯音乐的文化效果，在这种情况下，中国很多时候都按部就班，丢弃了原有的中国音乐教育最优趋势。至此，需要对俄罗斯音乐教育多角度、全方位进行了解总结，将适合我国的音乐教育模式进行优化。

关键词：俄罗斯音乐   中国音乐   教育

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2019）06-0070-02

随着综合经济实力的发展，群众的生活水平日益提升，人们对精神文明的追求也越来越广，包括体育、音乐、思想概念等。在经济实力发展前景下，音乐可以有效提升国际影响力及地位，对中国音乐教育工作来说，应该创办属于自己的具有中国特色音乐教育模式。

一、俄罗斯音乐教育成为世界瞩目的特点

（一）在教学理念中

俄罗斯音乐教育建立了完整科学的教育体制与先进的教学理念。在俄罗斯音乐教学中，初级学员前期都要将基础课程学稳固。在俄罗斯音乐的学习中，每位学生在学习音乐基础时，都会增加一节视唱练耳与乐理知识内容有关课程，这样可以为学生往后学习音乐打好基础。同时，学生也需要了解音乐文献课教育。在这个过程中，学生可以通过多层次、不同角度进行了解音乐、熟悉音乐、感受音乐，在这种体验中，俄罗斯音乐学习的学生不但会特别专注于某一种领域音乐学习，还会对音乐史的不同进行类別去区分，也同样会有概括性了解。对于音乐的学习中，理论知识是必不可缺少的一部分，也是更为重要的要点之一。没有坚定牢固的理论知识基础，是无法将音乐知识与作品创作灵活运用到极致。

（二）在实践操作方面

在俄罗斯音乐教学中，学生可以参加许多实践性活动以及实践课形式，这其中涵盖了学生借助音乐展开歌舞剧表演、音乐会等。在音乐的学习中，不管是在专业学校学习，还是在音乐学校学习，很多都会以歌剧演绎形式将音乐生动形象表达出来。但是在音乐表演时，会对音乐曲风有所要求、对演艺服装也会针对性加以转变。学生在研习音乐时，也需要进一步对视唱练耳、音乐基础知识进行查考。在俄罗斯音乐教育中，音乐的学习是需要每位学生根据所学准备作品进行表演，紧接着教师根据学生演绎总结问题优缺点，这样在教学方面教师也会有所了解哪些需要改善，哪些需要加强。在俄罗斯音乐教育学习中，每位学生在每个学期都会举行音乐成果展览，学生通过在国内外各种音乐比赛、歌剧演绎等，都会有效提升音乐学习水平，这也是俄罗斯音乐教育实践活动的一大作用，让每位学习音乐的学子都能参与到实践活动中。

（三）音乐表达形式中独有韵味

在俄罗斯音乐展现过程中，存在着许多优秀著名的音乐创作家作品，这些作品都被教育部门增加到音乐教材中辅助学生更好的学习好音乐传承，比如，柴可夫斯基与斯克里亚宾等。这些著名大师的音乐让人记忆犹新，具有浪漫欧洲风格，耐人寻味，也让观众通过这些音乐教材中的作品对俄罗斯古典音乐有了进一步了解，生动形象地展现了俄罗斯音乐文化的特点以及表达形式的独有韵味。

（四）音乐教育学习方面

在俄罗斯音乐教育学习阶段中，每位俄罗斯人都是从小开始兴趣培养，之后进入到学校学习阶段。在这个过程的学习中，会根据个体不同，分别进行学校内音乐教育及其专业培训，经过长期的培养，按照不同能力积累，将要以音乐作为职业的学生送到专业的音乐学校进行优秀培育深造，逐渐形成别具一格俄罗斯音乐教育模式。在俄罗斯音乐的传承中，很多都是采取民族风进行展现，运用音乐将欧洲风浪漫情展现出来，让人有身临其境之感。

二、中国音乐教育特点

（一）在教学理念中

虽然中国文化历史悠久、源远流长，但是在音乐教育进程中并不是很完美，与中国音乐教育比较，俄罗斯音乐教育略胜一筹。首先，在俄罗斯音乐教育中，主要是以培养人的本心为主，在中国音乐教育则是为了音乐家这个代号进行培育。在中国家长心中，音乐的培育取决于孩子未来发展，将音乐的培养作为自己子女过人天赋，通过不断训练培育演变成音乐家，或者说作为中高考加分项，这种形式的音乐学习是比较常见的。然而，家长并没有深刻理解音乐教育的含义，只是一味盲目的练习音乐曲子，是无法将真实情感融入其中的。尽管在技艺中达到了高水平，但情感无法体现，就显得不够生动形象。这种效果致使很多学生虽然能轻松获得比赛奖项，但音乐素养极低。而这种音乐展现是缺少情感、没灵魂的，最后都会导致学生音乐教育缺失。

（二）音乐学习方面

在中国音乐教育学习进程中，很多音乐的兴趣培养并不是从小进行培育，在学生幼儿时期音乐教育理念没有得到大众化所关注，普遍都是采取专业课进行培养。然而音乐是可以增加学生在幼儿时期对未知世界的探索感，为学生往后学习做好全面的发展。但是很多家长并没有充分理解教学目的，很多都是为了让自己孩子走在别人前端的心态，进而促进幼儿音乐教育发展。

三、俄罗斯音乐教育对中国音乐教育的启发

（一）通过学习，在原有根基上加强文化中民族音乐传播

通过对俄罗斯音乐教育延续发展研究，音乐教育应该进行全方位、多层次探索，这样才能跟上时代不断发展步伐。在不断进步时，更要注重传统民族文化的传承，否则将会掺入其他音乐情感，这样会使原有文化失去本心。在俄罗斯音乐教育阶段中，很多都是以音乐模式潜移默化帮助学生树立正确观念与音乐素养，然而在我国，音乐教育培育中极少部分会选择具有民族特色的乐器进行学习，很多都是学习的钢琴、小提琴等。借此，家长应该从根本转变想法，让自己子女多接触具有民族特色乐器，如二胡、琵琶、古筝等，这些乐器演奏出来的民族文化是会让人领略到民族特色，也将会是对民族音乐文化更好的传承。

（二）通过学习，增加实践性活动

在音乐教育的学习中，俄罗斯音乐文化采取了实践性活动，在实践性活动中，很多学生都会学到更多的东西，并且见世面也会更加广泛，熟知自己需要追求的是哪些，更能深层次学习发展。然而在我国音乐教育学习中，很多学生都缺少实践性活动，缺少舞台经验，这种情况在一定程度上阻碍了学生全面音乐素质的发展。所以针对此次问题，我国应该多采取实践性活动进行进一步学习，将音乐理论知识与实践活动有效结合在一起，进而培养出全方位综合素质高一些的音乐人才。

（三）通过学习，培养学生自主探索创新模式

至今为止，我国音乐教育方法是属于世界中较为落后的一种，因此，我国对音乐教育体式应该予以全面的创新与变革，应该多学习俄罗斯音乐教育素材，因为在俄罗斯人眼中这些都是音乐精华所在。至此，我国想要跟上时代潮流的步伐，应该在音乐教学中采取与时俱进、自主创新模式，让学生通过音乐实践形式将音乐展现出来，也可以让学生根据所学音乐进行歌剧式演绎或进行改编，以此培养学生自主探索创新模式，让音乐教育更有结果性。

（四）通过学习，将生活应用进去，实现实际化

音乐教育是培养适用人才综合修养的一个重要部分。在俄罗斯音乐教育中，会让许多人参与进去，再分别根据参与进去的实践活动进行区分，这样不仅在一定程度上培养了综合型人才，还可以提升音乐素养。相对比，我国更应该针对音乐教育进行针对性实际化教育，让全民参与进去，这样可以充分带动社会团体的积极性，也可以进一步培养高素质人才。

四、结语

音乐教育的发展是一个国家综合实力的重要组成部分，同时也是传统文化展现传播的主要途径之一。在音乐教育中，俄罗斯音乐文化的传播一直处于世界瞩目的领导地位，在成就作品中也是值得大众学习。根据当今的比拟来看，我国音乐教育需要大量的提升，借此，需要参考俄罗斯音乐教育成功模式，进行重新传播民族文化，系统性进行改变与创新，在基础中培养学生对音乐的看法，学会从多角度审视音乐，也为我国未来发展提供更有效综合素质更好的综合性人才。

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