信息化条件下高中化学实验教学模式研究

童春梅

摘要：现如今，人们对于教育越来越重视，与其他课程相比较，高中化学实验课程需要更高的专业性、观察能力和动手能力等等。随着我国人民生活水平的提高和科学技术的飞速发展，高中化学教师应该跟随时代的步伐，将信息技术与传统的化学实验课堂相融合，推动教学水平不断提高。

关键词：信息化;高中化学;实验教学

在科技飞速发展的背景下，高中化学实验更加要以学生为主体，从学生的实际情况出发，不断提升学生对化学实验的认识，与此同时，教师也应该改变自己的观念，整顿自己的教学方法，创造出适合高中学生学习化学实验的方法，完善自己的教学课堂，尽自己最大的努力为学生创造积极向上，欢乐同在的课堂氛围，促进学生的健康成长。

一、高中化学实验教学模式的现状

首先，我国教育最大的问题就是“填鸭式”教学，教师一味地按照新课改的进度来完成自己的教学计划，从来没想过要充分发挥学生的主动性，为学生创造一个学习的氛围，这不仅使教师感觉很累，还给学生们增加了很多无形中的压力，甚至磨灭学生们的创造力。其次，高中教师大多为公办教师，由于具有编制，部分教师在教学中相对比较懈怠。例如相应的设计以及突发事件的处理办法等等，这不仅浪费大家共有的时间，而且会给学生们做一个坏的榜样。最后，现如今高中教师都在为学校考上多少个重点学校、一本学校、二本学校在努力，完全跟着考试的试题走，针对性较强，这就导致实验教学内容和功能遭到削弱，同时，也导致实验教学与其自身应有方向的偏离。

二、信息化条件下，创新高中化学实验教学模式的策略

1.通过信息化平台了解相应知识，减轻学生们的学习难度

新课改要求从学生的自身情况出发，让学生在自己熟习的情境中感受高中化学实验的重要性以及与现实生活的紧密联系。教师应该利用课本上的专有内容来创造情境，充分调动学生学习的积极性，帮助学生理解枯燥隐晦的高中化学知识，体现化学与现实、与社会的紧密联系，引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。例如，在讲解《钠、镁及其化合物》这一课时，我提前将教学设计的准备工作做好，以便上课时可以直接开始试验，避免课堂时间的浪费。上课时我问学生：“今天我们学习什么内容呢”，学生都异口同声地说道：“吹气生火，”我后来了解到原来学生们通过信息化的平台，自己提前预习了这节课，于是我赶紧趁热打铁地问道：“吹气后棉花为什么会燃烧？究竟发生了什么反应？”在这一问题情境的激发下，学生们的学习热情高涨，积极主动性也极大提升。

2.正确运用多媒体辅助实验教学

在这个科技飞速发展的今天，在课堂教学中已经广泛的应用了多媒体的教学，而化学的实践性是非常强的一门学科，所以更离不开多媒体的支持。多媒体的容量大，而且省时又省力，有图有文章，优势强大。除了这个以外，化学实验容易产生众多的有害物质，而且安全系数也不高，还容易污染环境，此时通过多媒体进行模拟实验，不仅能起到实验的效果，也能做到安全无污染，也能仔细的观察到化学反应，还能重复观看，让学生们更好的看到反应的本质，同时还可以通过多媒体在屏幕上展现反应现象。

3.以信息化条件，填补在化学实验上的不足

化学实验的目的是提高学生的实践动手能力，此乃实验的本质，所以，身为老师，在教学中一定要注意学生们的实际情况和教材的内容精心安排，不能只是照着大纲进行教学。老师在教学过程中，提纲要注重情境的创设，而在信息化的今天，老师可以从网上搜索众多资料，准备更加丰富的课件等，策划每一节化学实验课，借助多媒体再加上学生的实践操作，从根本上来保证化学实验的质量。在信息化的今天，所有的实验因材料，場地，器材等缘故而不能正确展现出原有的现象的，都可以通过网上的视频，或多媒体展示来弥补实验上的不足，从而更好地让学生们理解与明白，印象更深。随着新课改的理念的提出，以前的那种验证版的教学实验已经适应不了当今的社会发展，在当今老师应该适应信息化，从网上搜索更多的资料，注重自身教学质量的提高，让探索性实验代替验证性实验，多在网上搜集资料，进而在课堂上更多地为学生创造问题情境，来引导学生进行猜想假设，设计方案，更详细的观察现象，得出结论，让学生们进行交流与评价，从而达到化学实验的目的。

三、结语

在新课改的新要求下，传统的实验的教学方式已经跟不上时代的潮流。因此，作为现高中学校的教师，必须严格要求自己，提升自己的专业知识，接受新的观念，充分利用信息化时代下所发展的网络平台或者其他等等有助于高中化学实验教学的工具，从学生自身的情况出发，积极为学生创造良好的自主学习的学习氛围，指导学生使用信息化的网络平台，设计实验方案，并且操作实验，搜集有利于实验结论的证据，对于造成的现象进行解释并得出结论，使学生能够进行交流、评价与反思。总而言之，高中化学教师必须认清现如今的教学现状，充分利用信息化时代的新应用，提高自己的教学质量，培养学生创新能力和动手能力等等。

参考文献：

[1]王献群.新课标下高中化学实验课程网络化教学模式的建构与探讨[J].试题与研究（新课程论坛），2013 （25）.

[2]刘洋.新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略研究[J].新课程（下旬），2017 （18）.

[3]黄娜.做好课堂演示实验提高高中化学教学效果[J].中学课程辅导：教师通讯，2016 （2）：55.