浅谈幼儿教育中游戏教学的价值研究

苗清

摘 要：在当今社会发展过程中，人们对教育越来越重视，尤其是幼儿教育。幼儿正处于智力发展阶段，对世界的信息接收处于懵懂状态，为了能够让幼儿有效、快速的接受学习知识，人们在幼儿教育中引用了游戏教学。游戏教学方式多种多样，将游戏融入幼儿教育中可以开发幼儿学习的全面性，使得幼儿在成长学习过程中综合全面发展。

关键词：幼儿教育 游戏教学 价值

随着时代的发展与进步，人们的教育意识也随之提高。人们都希望给予孩子进行提前教育，而幼儿教育作为孩童初次接受教育的时段更加备受重视。幼儿正处在发育阶段，许多方面发育还未完善，在这个阶段对幼儿给予及教育是非常需要技巧的。游戏教学就是一种教育方法，将游戏的趣味性、生动性融入到幼儿教育中，开发幼儿智力、兴趣、性格、社交等多方面特性，让幼儿教育从源头上启蒙幼儿。[1]

一、什么是游戏教学

游戏教学就是教师在教学的过程中，将教学内容通过游戏的方式展现出来。由于幼儿正在处于发育发展阶段，游戏对于他们有非常强大的吸引力。而教师们正是利用这一点，将所需传授的知识在游戏中展现，游戏与教学融会贯通。游戏教学可以激发幼儿对于学习的兴趣性，增强幼儿对于学习的主动性，培养幼儿良好的学习习惯。通过游戏教学，让幼儿可以通过直观的感受、亲身的体验来学习知识，便于幼儿对于所学知识的理解。在幼儿教学中应用游戏教学，可以促进幼儿的思维发散，通过多变的游戏让幼儿在学习的过程中有不同的理解，使得幼儿在初次接受教育的过程中全面发展。

二、游戏教学的特性

1.更具有全面性

在幼儿教育的过程中应用游戏教学可以使幼儿的发展更加具有全面性。这是因为，在游戏教学的过程中，是每个幼儿都参与的，他们可以有更加直观的感受，这是传统的教育方式所不能达到的。游戏教学过程中，教师将所授的知识融入到了游戏中，让每个幼儿都参与游戏来学习。但是，在这个过程中每个幼儿的感受并不一样，他们会通过自己的思维方式去理解从而在其中体会到意想不到的收获。幼儿可以根据自身的思维模式从游戏过程中体验到不同的乐趣，从多方面进行学习与思考。所以，游戏教学可以使得幼儿在幼儿教育的过程中全面发展。[2]

2.更具有综合性

在幼儿教学的过程中应用游戏教学可以提高幼儿的综合素质。教育不仅仅是需要学习书本上的知识，在游戏教学的过程中，可以吸引幼儿的兴趣使得他们对于学习更具有主动性。在游戏过程中，通过游戏的活动性可以增强幼儿的动手能力与行动能力。根据游戏的多样性幼儿可以开发思维，学会从多个角度思考问题，发展幼儿的思维能力。从游戏的过程中，提高幼儿的综合素质可以为日后幼儿的成长打下夯實的基础。

3.更具有团结性

在幼儿教育的过程中应用游戏教学使得幼儿之间更具有团结性。在游戏过程中，每个幼儿都会参与到游戏中，通过游戏可以增强幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间的互动型。通过不同的游戏，幼儿之间会更加的配合，在幼儿发育初期可以让他们初步体会到团结合作的乐趣，让幼儿之间更具有团结性。这对于幼儿在今后的成长过程中有着深刻的影响。

三、游戏教学在幼儿教育中的价值

1.利于幼儿创造力的开发

相对于传统教学相比，游戏教学过程中幼儿处于主导地位。幼儿参与在游戏中，可以将自身的创造力与想象力发挥出来。由于幼儿正处于发育发展阶段，相对于传统的课本教学幼儿的思维发展才是更加需要被重视，而游戏教学恰好可以满足这一需求，通过游戏教学开发幼儿创造力与想象力是非常好的一种途径。

2.利于幼儿情感的开发

幼儿在游戏的过程中亲身体验，这对于幼儿的情感开发是非常重要的。教学不仅仅是课本教学，更是从多角度的教学。幼儿通过在不同游戏中的亲身体验，可以在有限的时间内体验到不同乐趣，这对于幼儿的情感启蒙是的一个良好的开端。幼儿正处于发育发展阶段，情感又是人类必不可少的感知状态，在幼儿阶段有一个良好的情感启蒙这为幼儿在日后的成长过程中打下了坚实的基础。

3.利于幼儿身心健康发展

幼儿在参与游戏教学的过程中，不仅仅是学到了书本知识更是在游戏的过程中锻炼身体、开发心智，真正的达到身心健康全面的发展。相对于传统教学幼儿坐在凳子上等待知识的传授，在游戏教学过程中，幼儿可以通过走路、跑步等运动来简单的锻炼身体，更加可以通过游戏的复杂程度及活动程度加强锻炼程度、强身健体、提高免疫力。如果是室外活动，更加可以呼吸新鲜空气、沐浴阳光等，更加有利于儿童的身心健康发展。[3]

4.利于幼儿发展社会关系

游戏教学是一种集体性教学。幼儿在参与游戏教学的过程中，相互配合、互相帮助，是在一种融洽的氛围下进行活动学习。通过游戏教学，幼儿之间的交流变多了互动性也增加了，促进幼儿之间的接触，这是幼儿在教育初期接触社会关系的初步模型。通过游戏教学可以加强幼儿的社交能力，发展幼儿的社会关系。

5.利于幼儿的优势建立

通过游戏教学，可以多方位全方面的培养幼儿。在游戏的过程中，没有固定的模式、没有思维禁制全部都靠幼儿的自身思维发散，教师在这个过程中只是起到了引导作用，因此幼儿可以根据自身条件不不同而从中发挥自身的优势，建立幼儿自信心。

6.利于幼儿学习能力的培养

幼儿时期正是刚刚接触全面教育的初期，在幼儿教育初期养成良好的学习习惯对于幼儿日后的学习非常的重要。游戏教学首先是吸引幼儿学习的学习兴趣，幼儿在参与游戏的过程中体会学习的乐趣，长此以往就会培养出幼儿对于学习的主动性。在幼儿时期培养出的良好学习习惯将会长期伴随日后的学习生活。

幼儿教育是人类接受全面教育的初始阶段，在幼儿教育时期所接受到的教育和所培养的行为习惯将会对未来的生活、学习产生非常大的影响。因此，在幼儿教育时期应该接受更加系统、更加先进、更加科学的教学方式。游戏教学在幼儿教育阶段可以提高幼儿的学习效率、培养幼儿的学习意识更加可以发展幼儿的社交能力及幼儿身心健康的全面发展。

参考文献

[1]张晓雁.幼儿教学中游戏教学的价值分析[J].学周刊，2016.

[2]程秀兰.当代幼儿教育本质研究[J].陕西师范大学学报：哲学社会科学版，2013.

[3]乐元芬.试述游戏在幼儿发展中的地位及作用[J].高等函授学报，2008.