浅谈初中数学有效教学策略

2019-06-19 11:08孙平珍
课程教育研究·学法教法研究 2019年13期
关键词:初中数学教学方法策略

孙平珍

【摘 要】初中数学在整个初中学习中占有十分重要的地位,其不仅能传授给学生知识,还能够培养学生理解知识和运用知识的能力。因此,有效提高初中数学教学水平则成为众多教师追求的目标。鉴于此,笔者结合初中数学的特点,对有效的初中数学教学方法进行了简要的概述,以期能够促进初中数学的进一步发展。【关键词】初中数学;教学方法;策略【中图分类号】G62

【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)13-0231-01一、自学能力的培养1.提高学生自学能力。课前预习。预习时要准备一张纸、一支笔,将产生的疑问和需要思考的问题随手记下,对定义、公理、公式、法则等,可以在纸上进行简单的复述。重点知识可以课本上批、划、圈、点。这样做,不但有助于理解,还能帮助我们在课堂上集中精力听讲,有重点地听讲。课堂学习。预习时,学生只对所要学的教材内容有一个大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要对预习时所做的标记,结合教师的讲授,掌握重点、关键,解决预习中的疑难问题。课后复习。课后复习是课堂学习的延伸,既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题,又能使知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。2.让学生养成思考的习惯,加强知识的理解记忆。独立思考是学习数学必须具备的能力,同学们在学习时,要边听课边想,边看书边想,边做题边想,通过自己积极思考,深刻理解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。该记的记,该背的背,不要以为理解了就行。对数学的定义、法则、公式、定理等,理解了的要记住,在记忆的基础上,在应用它们解决问题时再加深理解。3.让学生多做习题,总结解题方法。学数学一定要做习题,并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思索的能力;第三是融会贯通,把不同内容的数学知识沟通起来。具体解题时,一定要认真审题,紧紧热反应抓住题目的所有条件不放,不要忽略了任何一个条件。一道题和一类题之间有一定的共性,可以想想这一类题的一般思路和一般解法,但更重要的是抓住这一道题的特殊性,抓住这一道题与这一类题不同的地方应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结,通过练习加深对知识的理解。4.善于质疑,培养能力。在学习过程中要善于发现和提出疑问,这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功;反之,无法提出任何问题的学生,是无法学好数学的。那么,怎样才能发现和提出问题呢?第一,要深入观察,逐步培养自己敏锐的观察能力;第二,要肯动脑筋,不愿意动脑筋,不去思索,当然发现不了什么问题,也提不出疑问。发现问题后,经过自己的独立思索,问题仍得不到解决时,应当虚心向老师、同学、家长请教。只有善于提出来问题、虚心学习的人,才有可能成为真正的学习上的强者。二、高效课堂的构建高效课堂是目前课堂教学的主要研究方向。教师在课堂教学中要转变传统的教学理念以及教学行为,尤其是要转变教学方式以及教学目标,要以“高效课堂的构建”作为主要的教学目标。在初中数学的教学过程中,教师要教会学生学的方法,培养学生与他人合作交流的能力,培养学生学习兴趣,激发其学习欲望,突出学生主体地位,充分调动学生的学习积极性、主体性,让学生参与到课堂中来。“激发学习欲望”“以学生的发展为本”是新课程理念的最高境界。而教师要想达到这种境界,以发展学生智力,培养学生能力,就要解决学生课堂学习的参与度的问题。教师在授课时一定要自己先吃透定义,删繁就简,用准确、易于理解的语言把知识点讲给学生听。这样,学生就会大胆地动脑,大胆地思维,大胆地去展示与交流,进而使数学课堂变成学生自己的课堂。教师要关注学生在什么情况下学得更好,要真正地、心对心地走近学生的心灵,这样才能使学生积极主动地参与课堂学习的全过程,才能达到高效课堂的教学目的。三、科学合理运用教学方法在初中数学教学中,教师可以运用如下几种教学方法进行有效教学。1.合作教学法。教师可以将班级的学生分成若干个学习小组,然后给每个小组布置一些学习任务,让学生以小组为单位,通过合作的形式完成教师布置的学习任务。学生在进行小组合作学习的时候,应该选派一名学生作为小组长,由小组长进行小组成员的分配,小组成员各有分工,完成学习任务。2.自由学习教学法。所谓的自由学习教学法就是在课堂上,教师在讲解完知识要点之后,让学生进行自由的学习,进而能够在很大的程度上调动学生學习的积极性。教师需要注意以下几点。教师需要在学生进行自由学习的时候,应该对每一个知识点进行详细的讲解,使学生能够对要掌握的知识有一个大体的了解;学生在进行自由学习的时候,教师需要对学生进行仔细的观察,了解学生的学习情况;最后,对学生的自由学习情况进行总结。3.游戏教学法。游戏教学法在初中数学教学中应用比较广泛,并且收到很好的教学效果。游戏教学法与其他教学法有一定的区别,游戏教学法主要从学生的实际情况出发,依据学生的兴趣,积极的在课堂教学中开展游戏教学法,能够激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,活跃课堂教学的氛围,提高课堂教学的效果。教师通过从学生多动和灵活的角度出发,结合初中数学教学内容的制定一些游戏教学的方法,提高课堂教学的效果。总而言之,要让学生学好数学,教师一定要采取科学有效的教学策略,要教会学生学的方法,培养学生学习兴趣,培养学生与他人合作交流的能力,激发其学习欲望,突出学生主体地位,充分调动学生的学习积极性、主体性,让学生参与到课堂中来。参考文献[1]陈大捷.优化课堂 激发学习——浅谈初中数学教学有效策略[J].考试周刊,2018(19):69-69.[2]陈钢铁.浅谈初中数学课堂教学有效策略[J].东西南北:教育,2018(7):14-14.

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