课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

曾振城

摘 要：学生语言组织能力不强，知识积累量不足一直以来都是影响作文教学开展的主要问题。在语文教学改革的带动之下，作文教学的思路和方法也开始调整，借助课外阅读来解决传统教学中的问题成为了一个新的发现。本文分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，希望引起广大语文教师的重视，共同利用起这样一种有效的作文教学手段。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 重要性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01

引言

写作，没有知识、技能与情感的积淀是无法实现的，否则，只能是文字的堆砌，毫无价值可言。而以上种种恰好是小学生所缺少的，因此，为教师带来了很大的写作指导难度。为了使学生的知识积累迅速扩充，获得语言、语感和写作技能，在学习课内有限文本的同时，教师也要认识到课外阅读的重要性和必要性。以下是本人对于小学语文课外阅读重要作用的看法。

一、课外阅读有助于激活学生的思维，构建思路

小学生的社会生活、家庭生活以及学习经历都是有限的，没有接触过广阔的社会以及五光十色的世界，这导致他们的眼界十分狭窄。这一点在他们的写作中体现的淋漓尽致。对于教师布置的题目，他们写出的内容总是千篇一律，从某些固定的角度来构思，甚至于在给他们自主命题的机会时，他们能想到的也只有眼前的事物。在这样极度缺少创新力的情况下，学生写出的作品丝毫体现不出他们应有的活力。而阅读是一个学生与外界之间的桥梁，借助不同种类，不同内容的书籍，他们能够接触到外面的世界，认识到更多原本没有丝毫概念的东西。这些知识的汇总，最终会使学生的眼界开阔，思维空间被拓宽，写作时也会产生更多奇妙的灵感[1]。有一次，我布置了半命题题目《____让生活更美好》，让学生们补充完整，他们上交的题目大多与校园和生活有关，如：《学习让生活更美好》、《懂礼貌让生活更美好》等。于是，我没有让学生们直接依照题目创作，而是暂时将这一话题搁置，为他们推荐了一些作文书，让他们将自己的阅读体会记录下来。一周后，我再次提起这一题目，学生们这一次的补充没有令我失望。有的是《科技让生活更美好》；有的是《尊重让生活更美好》；还有的是《大胆尝试让生活更美好》。从此可见，学生们写作的思路被拓宽了，他们的头脑中不再只有单一的家庭生活和校园生活，构思的路径都十分独特。这便是课外阅读的作用。

二、课外阅读有助于促进语言知识积累，掌握技巧

小学生当前积累的词汇、语言还十分有限，在写作中只能以最普通的方式来描述，缺乏藝术。在课内教学中，尽管教师一直在强调对重点词汇的记忆，对课文的背诵，但这些内容终究是有限的，且缓慢的教学进度已经跟不上学生们日渐提高的语言表达需求。在教学期间，同步开展课外阅读，增设学生们接触丰富语言的渠道，对于他们写出更高水平的作品是具有重要意义的。有一次，学生在《我的父亲》为题的写作中，开头就运用了这样的排比句：我的父亲，从不爱多说一句话；我的父亲，永远把最好的都给我；我的父亲，是世界上最伟大的父亲！我对他运用排比句的能力给予了充分肯定和表扬，问他为什么会这样写的？他却说，一次在一本书上看到了朱自清的散文《匆匆》，尽管其中的内容较为深刻，令他难以理解，但作者运用排比句描写的手法却深深的烙印在了他的脑海中，并在这一次的写作训练中尝试着去模仿。可见，是课外阅读令学生掌握了一种新型的语言组织方法和写作技巧，使他的作品充满了亮点。因此，教师要多为学生搜集一些优秀作品和书籍，长期的阅读总能得到意外的收获。

三、课外阅读有助于熏陶学生情感，培养品质

课外读物种类繁多，内容丰富，学生在挑选时可以从自己的兴趣角度出发，不必再“胁迫式”的学习，这是培养他们阅读兴趣的一个契机。无论是任何类型的读物，学生在阅读时都将倾注自己的情感，受到其中内容与思想的熏陶，这些情感最终也将在他们的作品中体现，培养了他们正确的价值观和人生观。小学生都喜爱童话故事、神话故事，这些故事给了他们无限的遐想空间。但仔细分析这些故事的内容与结局，无不例外都是坏人受到了应有的惩罚，得到了圆满的结局。这对于学生树立正确思想，分辨是非是有一定的启蒙教育作用的[2]。如今的小学生，在社会风气和网络风气的影响下，难免会产生错误的价值观和人生观。在以《我的理想》为题进行写作时，一些学生甚至表示自己的理想是当“网红”，当“政府官员”，这显然是不良社会风气对他们造成了影响。这类作品暂且不评语言，在立意上就已经错误。借助有益的课外读物，使学生的思想受到积极熏陶，是帮助他们摆脱不良影响，健康发展的有效渠道。

四、课外阅读有助于增强学生语感，促进表达

语感是需要通过长期的学习积累起来的，这是学生组织语言的关键。在批改作文时，学生写作的最大问题就是语句不通顺，语言颠三倒四，用词不当，增强语感是解决这一问题的关键。教师为学生推荐的课外读物需要体现出语言的丰富性。如：《水浒传》中的语言与古文相近，但又更为通俗易懂，言简意赅，有着独特的特点；《格林童话》中的语言则更具童趣，是完全不同的表达形式；《名人传》中的语言更带有叙述性[3]。通过接触不同的文体，学生能够掌握语言的风格和特点，增强语感，写作时也能够通过语言的变化来适应不同的文体。

结语

总之，课外阅读的作用体现在多个方面，它不仅是学生获取知识的资源库，也是培养学生语感、情感和技能的“万能宝库”。语文教师要合理设置课外阅读活动，注意保护学生的阅读兴趣，不能为了追求效果就一味要求学生增大阅读量。在巧妙的引导和有益读物的推荐下，让学生以浓厚的兴趣投入到书海中，使他们的写作水平得以潜移默化的提升。

参考文献

[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01）：23-24.

[2]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015，（08）：41-42.

[3]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2013，（12）：178-180.