如何以习题为线提高高中物理学习效率

祁凯

生活中存在着许多物理现象，学习物理知识可以让同学们认识的范围不断扩大，增强对周围事物的感知能力，帮助大家运用所学的知识解释生活中不同的物理现象.很多物理习题以日常生活为背景，因此学生在学习时，一定要提高对知识的应用能力.

一、分析习题

在面对物理习题时，首先做的就是分析习题涉及了哪些知识点，对习题的分析能力都是教师在讲解一些习题或是在讲解课文中物理知识点的时候传授给学生的，在教师这种有意无意的带动下逐渐提高大多数学生的物理分析能力.

例如，在“变压器”这一课有如下练习题：电饭锅工作时有两种状态，一种是锅内的水烧干以前的加热状态，另一种是水烧干后的保温状态.图1是电饭锅的电路图，R1是电阻，R2是加热用的电热丝.（1）自动开关S接通和断开时，电饭锅分别处于哪种状态？说明理由;（2）要使R2在保温状态下的功率是加热状态的一半，R1∶R2应该是多大？

以习题入手，首先教师从分析问题出发说明，“同学们，看到这样的题目，可以首先分析这个题目中蕴含的信息，有谁能够说一下第（1）问与第（2）问中涉及了哪些物理知识？”待大家回答完后，教师总结：“根据同学们刚才说的一些信息可以知道，第（1）问中电饭锅工作时通过感温材料制造的开关S来控制保温状态还是加热状态.保温状态功率小，根据P=U2R=I2R，保温状态时电流小，由此确定电饭锅的状态.对于第（2）问，根据开关S的通断，由功率关系，计算电阻之比.”只有将习题分析透彻，才能进行下一步解答.

物理学习的最终目的就是让同学们学会去运用物理知识解释实际生活中出现的一些现象，或是解答一些习题，进而提高物理成绩.物理现象是大自然中一种非常普遍的现象，以所学的知识去分析这些现象，才能提高对这个世界的认知度，让自己的视野也得到进一步的拓展.

二、解答习题

高中阶段会遇到许多物理练习题，都需要运用所学的物理知识去解答，在解答物理習题的过程中，不仅可以将所学知识全部都联系起来，还能让同学们知道学习物理的真正意义所在，就是提高自己的实践能力.学习的目的就是帮助人们认识这个世界，从而在社会上更好的生活.

例如，在上例中分析完成之后，就是解答题目.教师点名让同学们阐述自己的解题思路，并进行总结：（1）S接通时，R1被短路，电路中的电阻小，电流大，由电功率公式P=U2R=I2R，电阻丝R2的功率大，电饭锅处于加热状态;S断开时，电路电阻变大，R2上的电压减小，电功率变小，电饭锅处于保温状态.（2）电饭锅加热时，R2的功率P=U2R2;保温时，R2的功率P′=U′2R2=R2UR1+R22R2=R2U2（R1+R2）2;要使R2在保温状态下的功率是加热状态的一半P′=P2，则R2U2（R1+R2）2=U22R2，所以R1∶R2是R1R2=（2-1）1.

三、评价

同学们在解答习题之后，教师都会为学生做出一个总结，然后就是评价，从学生做题的效率和正确率来判断他们对在这个习题中蕴含的知识点的掌握情况，这也是从侧面检验学生的学习效果的一种方式.

例如，在分析题目和解答题目之后，教师做出了评价：“根据上述对题目的分析及解答，可以知道，解决这个题目的关键主要是根据功率公式理解电饭煲的加热与保温的电路，同时运用欧姆定律解题，要善于运用比例法解题.”让学生明白以后在遇到这类题目的时候怎样解决，然后教师会根据学生对习题的分析及解答给予鼓励，并对大家在分析和解答过程中出现的一些不足之处进行告知.

高中课程中物理难度较大，所以学生在学习上会遇到一些困难，教师只有让学生掌握分析物理习题的方法，才能使他们通过习题训练提高物理学习效率.