大学生创业影响因素研究

摘要：随我国市场经济转型期的不断深化，大学生创业成为实现自身良好发展的有力途径。然而，影响大学生创业意图、创业可行性等的因素较多，本文针对政府、银行、高校三方面对影响大学生创业的不利因素，提出相关解决策略。

关键词：大学生创业;政府;银行;高校

一、我国大学生创业教育发展现状

为实现大学生创业教育的深层次理解，需对广义创业相关定义晋升升入分析和解读。以宏观的角度审视大学生创业教育，其与创新有着密布可分的必然联系，即创新是创业的前提和基础，创业是发挥创新实际价值的有效手段，二者之间存在着本质上的互通。

2014年习近平总书记发表讲话，指出创新是一个民族发展的内在灵魂，是一个国家长治久安、兴盛繁荣的根本动力。在竞争日趋激烈的国际大环境中，只有通过积极地创新才能使国家、民族经久不衰。由此可见以创新为前提的大学生创业工作是肩负民族使命的重大历史性任务。

早在上世纪六十年代，以美國为首的发达国家便开始了关于大学生创业的教育工作，根据加利福尼亚大学的教学模式，这有合理科学的创新创业教育总纲领，并将课程详细氛围核心教育部分和公选教学部分以及基本理论知识部分。核心教数学主要有商业发展规划书的撰写、创新创业招商引资、商业发散思维和逻辑思维等多方面综合能力的培养。基本课程针对各领域不同专业技术人才展开创业基本技能培训、创业精神指导、创业思路引导等。在公选教学方面，学校综合与创业相关的法律法规内容、人文历史内容、思想哲学内容等多方面进行人文素质方面的教育。

相对上述发达国家的创业教学，我国高校创业起步相对较晚。在发达国家创业教育成果的刺激下，我国于上世纪九十年代开始意识到创业教育的重要性，并在1998年6月以清华大学为首的二十四所高校，包括东北林业大学、哈尔滨工业大学、首都师范大学、福建厦门大学、黑龙江大学等多所国家级和省级重点高校被确定为创业课程试验性标准基地。随后的五年中国家不断深化创业教育内容，于2003年11月教育部发布《关于普通本科及高职院校大学生创业教育重要指示》，首次对我国高等学府创业课程提出具体规范和要求，明确了本科院校和高职院校创业教育的基本课程，并将创业教育整体纳入必修课程和高校教学总纲领。首先，《关于普通本科及高职院校大学生创业教育重要指示》对创业课程基本学时以及学分占比进行系统性要求，强制高校方面提高对创业教育的重视度。其次，《指示》规定创业课程教学内容必须将培养学生创业能力、创业精神、创业思维为核心，围绕核心开展符合学校实际发展情况及新时期高校学生多元化特点的教学课程，同时创业教育应面向全校学生，并结合不同专业所学知识内容的差异，发挥各学科专业的优势和特长，开展针对性、全方位、立体化的教学模式。此外，还要求高校创业教育本着理论教学与实践教学共同发展的基本原则，完成从理论到实践、从课本到现实的转化，实现知识到利用的性质转变。由此可见，大学生创业教育是时代发展的必然趋势，是社会主义现代化国家建设的基本要求，是促使大学生担负起中华民族伟大复兴事业的有效途径。

二、大学生创业影响因素分析

（一）高校学生自身影响因素

首先，高校学生创业是一种基于社会实践的行为和活动，需要创业人员具有相当丰富的创业理念、创业技能以及创业经验，其中包括基础通用理论知识以及具体创业方向专用知识。基础理论知识中包含商业行情分析能力、法律法规认知度等，同时，专用知识是指针对某一特定创业项目所需具备的技术层面技能、技术等，其主要集中在管理学、营销学、商品经济学等方面，以及设计技术层面的食品生产加工知识、汽车检测与维修知识等。其次，无论是社会人员还是大学生，其自主创业活动的前提是创业主体具备良好的创业精神、创业意识。简单地说，就是创业人员对特定项目的创业动机、渴求度等。再次，创业能力是保障创业项目有效开展的基础，要求创业人员具备良好的核心领导能力、人际交往沟通能力、创新意识、学习认知能力以及果断的事件决策能力。在社会整体环境日趋复杂多元的背景下，大量高校学生受社会乱象及失败创业案例影响严重，对其创新业能力造成巨大打击。最后，创业思维是影响大学生创业发展的关键因素。具体包含大学生系统性思维、进取思维、创新思维以及发散性思维等，在同行业企业竞争日趋激烈的环境下，大学生必须具备科学合理的创业思维，才可以使所开发、创办的产品、服务以及公司、企业得以长期发展，并获取相应商业利益和社会收益，良好的体现出自身的创业价值。

（二）相关政府部门影响因素

一方面，随我国新课程改革的不断深化，大学生创新创业教育已成为我国高校的重点教学内容，同时相关政府职能部门相继出台一系列全国性或既定地区性的创业扶持政策法规。然而，大部分地方政府对大学生创业政策落实度严重不足，形式主义严重。另一方面，部分大学生创业缺乏创业成本，例如企业注册资金、管理资金等。银行、信用社等金融信贷机构对大学生贷款政策不足以对大学生创业起到有力支撑作用，在创业贷款办理的实际过程中普遍存在审批难、放款慢等现象，较大程度的对大学生创业造成不利影响。此外，现阶段我国有关大学生创业的法律法规以及政策普遍面向全国大学生，缺乏具体专业、具体行业的针对性政策，导致政策对部分特殊专业大学生和特殊创业项目起到实质性作用。

（三）整体市场环境印象因素

虽然近年来我国经济呈稳步上升去，然而市场经济环境仍存在潜伏危机，例如中美贸易战对中国经济的不利影响、世界金融危机对我国经济的负面打击等，均为整体市场经济良好发展起到一定的限制作用，进而大幅增加了大学生创业难度。与此同时，我国市场经济体制仍与发达国家存在差距，市场环境较为紊乱，投资人员在投资过程中极易受到市场环境的干扰，大量创业人员在创业过程中无法产生经济收益，以及近年来大量企业的破产废业，均是导致大学生对创业失去信心的关键因素。此外，虽然部分大学生创业意愿强烈，并积极参与到创业活动中，但是由于较为紊乱的市场环境，导致大学生初次创业失败，此类现象对其创业信心造成严重打击，导致失去原有创业意愿。

三、基于大学生的创业策略与建议

（一）政府加大政策扶持力度

国家政府相关部门应提高对大学生创业的重视度，构建科学有效的大学生创业体制，为大学生毕业后的创业工作提供政策支持，并在政策支持的前提下，拟定相关法律法规，使大学生创业行为有法可依、有章可循，为其构建一个稳定、和谐的创业环境。具体而言，政府应针对大学生创业工作，以大学生为主体降低市场准入标准，例如减少企业注册资金、降低小规模企业纳税比例、简化公司注册流程等，从政策方面给予大学生更多的支持和鼓励。

（二）发挥高校创业教育职能

在国家不断强调大学生创新创业教育的背景下，高校应加强对大学生创业工作的重视度，一方面。构建合理创业教育教学体系，发挥基础教学理论作用，并以基础理论教学与实践教学有机结合，促使学生将理论知识合理应用于创业实践中的能力。另一方面，高校应与相关专业企业或单位达成战略合作模式，企业为学生提供良好、真实的创业实践基地，高校为企业提供源源不断的创业创新型技术人才，实现高校与企业的利益共同体，为大学生未来创业工作打下良好基础。此外，大学生自身的创业意识极为重要，是决定其创业意愿和动机的根本因素，因此，学校应对大学生进行系统性创业意识培养，并针对创业意愿较为强烈的学生进行单独引导教育，继而激发学生创业意识。

（三）构建完善的资金支持体系

资金是创业工作最关键的因素之一，对创业的可行性产生直接影响。因此，在社会经济飞速发展的背景下，银行及相关企业应加大对大学生创业资金的支持，构建大学生专用贷款政策体系，简化贷款手续环节、加快放款速度以及加大放款额度等，为大学生提供良好的资金保障，使大量具有创业意愿的大学生实现创业梦想。

结语

综上所述，大学生创业是符合时代发展及体现自身价值的有效方式，然而，现阶段我国大学生创业路程艰难。因此，政府相关部门应对大学生加大政策扶持力度，高校应充分发挥资深教育职能，银行应为大学生创业提供良好的资金支持，进而使大量具有创业意愿的大学生实现创业梦想。

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作者简介：王慧颖（1979.7-）女，漢族，山西宁武人，讲师，硕士，从事法学研究。