学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究

徐美芳

【摘要】学习迁移理论不仅可以在课堂教学中帮助学生养成多样化的思维习惯，还有助于提升学生的数学成绩，这对学生形成基本的数学知识框架以及延伸数学思想等都有着很大的作用.因此，研究学习迁移理论对助力高中数学教学是非常有价值的，而本文就这一方面的内容做出了一些解读，希望能给相关的工作人员提供一些工作思路.

【关键词】学习迁移理论;高中数学教学;应用

理论只有结合实践，才可以更好地发挥它的作用.而就数学学科而言，教师结合学习迁移理论进行教学会更加有用.这种理论主要是为了培养学生的发散思维，帮助他们学会举一反三等更为全面和有效的思维模式，因此，在高中数学课堂教学中，教师应当应用学习迁移理论为学生梳理知识脉络，帮助他们更好地联系各种知识内容，从而充分地把握学生的学习进度，科学调整教学计划.

一、学习迁移理论的概念

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响.迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中.由于学习活动总是建立在已有的知识经验之上的，这种利用已有的知识经验不断地获得新知识和技能的过程，可以认为是广义的学习迁移;而新知识技能的获得也不断地使已有的知识经验得到扩充和丰富，这就是我们常说的“举一反三”“触类旁通”，这个过程也属于广义的学习迁移.教育心理学所研究的学习迁移是狭义的迁移，特指前一种学习对后一种学习的影响或者后一种学习对前一种学习的影响.

但是与此同时，值得教育人员注意的是，学习迁移效果受到多种条件的影响.包括了学习材料的共同因素、对学习材料的概括水平、教材的组织结构和学生的认知结构、学习的指导、定式作用等.因此，在具体的高中数学教学中，教师只有不断地创新和努力，才能更好地引导学生进行学习内容的迁移，从而让他们可以更好地进行相关知识的学习.

二、学习迁移理论在高中数学教学中所起到的作用

（一）帮助学生建立数学知识的框架

知识迁移理论对学生来说，不仅仅是梳理知识的有效方式，更是一种可以帮助他们将教材中的知识点通过学习迁移理论联系起来的好办法，这样一来，他们可以在自己心中建立一个知识框架，从而在以后的学习中可以更好地进行总结.而且当学生形成基本的知识框架之后，他们在进行解题的过程中可以迅速联系不同的知识点，从而解答题目，这对提升他们的解题能力很有帮助.

（二）培养学生发散性的数学思维

在数学学习中，思维方面的锻炼非常重要.而数学迁移理论可以更进一步地培养学生的思维方式，让他们学会举一反三地处理问题，而学生养成这种思维习惯之后，在未来的学习中，他们的思想会更加开放，在处理问题时也更有效率.

三、学习迁移理论在高中数学课堂教学中的实践

（一）同一门新旧知识之间的联系和迁移

教师在课堂教学中应当不断引导学生学会迁移，从而形成新旧知识点之间的联系，这种联想记忆可以帮助学生在具体实践中可以更好地进行运用.这样一来，学生在学习新知识的同时，也复习了旧知识，更是在学习内容的比较中得到更为全面的知识体系.

比如，在对高中生进行函数的讲解时，介于这是一种比较难的数学知识，教师可以将指数函数、对数函数、三角函数、幂函数以及常用函数等一起进行教学复习，这样一来，不仅有助于学生记忆这些函数之间的异同，还可以更好地利用函数的概念.甚至，教师可以让学生自己去根据各种函数的类型和特点进行知识总结，比如，图像为曲线和直线的函数分别有哪些，图像为连续和不连续的函数有哪些等等.这种联结知识的能力，在帮助学生进行新知识的学习之外，还可以帮助他们形成自己的思维框架，更利于系统性的学习.

（二）不同学科之间的联系和迁移

教师在进行数学教学的时候，可以将数学学科和物理、生物、地理、化学等学科结合一下进行讲解，这样一来不仅会让学生明白数学的重要性，更可以让他们将学科知识之间进行联系，学会迁移.比如，在讲解函数的时候，可以将物理教学中的理论公式举例说明：速度与路程的关系，也可以用函数表示等.在这样的教育模式下，可以让学生更加地了解函数内容.

（三）理论知识和联系实践之间的迁移

在高中数学学习迁移过程中，教师要学会引导学生由知识向能力的迁移，让他们学会将自己学过的理论知识更好地利用起来.比如，在进行几何教学的时候，教师可以为学生做充分的引导.具体而言，让学生理解直线与圆的位置关系这一知识点时，可以让学生自己绘制直线与圆的三种位置关系：“相切、相交、相离”.在这个过程中，可以让学生更好地明白理论知识的含义.

学习迁移指前一种学习对后一种学习的影响或者后一种学习对前一种学习的影响.这种理论在高中数学教学中有着很重要的作用，比如，帮助学生建立数学知识的框架、培养学生发散性的数学思维等.而学习迁移理论在高中数学课堂教学中的实践则包括了：同一门新旧知識之间的联系和迁移、不同学科之间的联系和迁移、理论知识和联系实践之间的迁移等.因此，在具体的教学中，教师只有不断创新和努力，才能最终帮助学生取得更好的学习成果.

【参考文献】

[1]薛文静.学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[J].成功（教育），2013（24）：48.

[2]轩丙宇.学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[J].才智，2018（6）：93.

[3]林清霞.学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究[J].开封教育学院学报，2014（2）：223-224.