幼儿园教育工作精细化管理探究

摘  要：幼儿园精细化管理是指细化幼儿园的所有工作，从幼儿园的位置、规模、教师素质、教育理念及周边人口的组成等方面入手，对幼儿园的教学目标进行明确，对幼儿园的整体水平进行提升，并建立一套科学的、可执行的操作体系，保证幼儿园能够长期健康地发展下去，达成幼儿园的目标。精细化管理是提高学前教育水平的一种科学有效的手段，要求幼儿园的管理者及工作者在教学时要做到“精益求精”，不断完善、优化自己的工作流程，对教育工作保质保量，在具体的实践过程中做到细致入微。

关键词：幼儿园;精细化管理;教育工作

作者简介：闻丽红，武汉理工大学余家头校区幼儿园，研究方向为幼儿教育研究。（湖北 武汉 43000）

中图分类号：G617      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）12-0113-02

在社会不断发展的今天，社会对于人才的要求越来越高，家长对于幼儿园的要求也越来越高。这就督促幼儿园在办学过程中，要强化内部的管理，提升服务质量，并提高全体教师在工作中的育人水平与思想道德水平，真正打造精品幼儿园，保证高质量的教育服务水平，为学前教育的发展做出贡献。值得注意的是，在对每一项工作进行精细化划分时，教育管理者还需要为幼儿创建健康良好的学习环境，对幼儿进行良好的行为示范，全面提升幼儿的思想道德水准，这样才能让精细化管理的成绩更加显而易见。

一、目前幼儿园教育工作中存在的问题探析

随着学前教育的迅猛发展，幼儿园的数量和办园形式不断增加，但是普遍存在一些问题需要改进，而长期以来缺乏高效的管理手段，暴露出来的问题也越来越多，值得管理者去认真思考。幼儿园的一线管理者与教师必须总结在管理过程中出现的问题，思考并提出解决方案，促进幼儿园走向精细化管理的道路。

1.管理者管理水平与素质偏低。在当前的幼儿园管理过程中，普遍存在管理者素质和管理水平偏低的情况。很多幼儿园的园长思想落后，不愿尝试新的管理模式，管理水平也是老一套，对于专业培训往往有抵触心理，这就造成了他们很难胜任新时代幼儿园的管理角色。在实际的幼儿园管理过程中，他们也往往较为“任性”，对工作采取“先入为主”的主观看法，主次不分，并且喜欢发号施令，缺乏“以人为本”的教育理念，最终导致难以达到提高幼儿园教学效果的目标，同时也难以让家长满意。

2.在管理上缺乏整体性与全局性。幼儿园教育工作的精细化管理，应该从整体性和全局性来细分。利用一切手段去集中园区的财务、事物、人物等等，让幼儿园各部门形成有效衔接，加强各部分之间的联系。而目前很多幼儿园在日常工作中都没有前瞻性，过于注重局部利益，忽略了整体的重要性。比如在园区的日常工作中，重视教学但是轻视了园区的安保工作;重视智育成绩的提升，忽略德、体、美、劳等方面的培养;在规章制度上，重视制定规章制度，却忽视规章制度的落实到位;再比如园区领导在管理中只注重发号施令，却忽视了民主的重要性，从而导致各部门没有凝聚力，日常工作的衔接容易脱节等等。

3.日常工作中缺乏目标的制定，工作脱节严重。幼儿園教育工作的精细化管理，要求制定明确的目标，并在既定时间内完成该目标。而当前幼儿园的管理工作往往偏向经验型，不重视目标的制定与完成。包括园区领导在实际管理过程中，也会偏离目标，这样下级在日常工作中也往往会把目标抛于脑后，像无头苍蝇一样无顺序地完成工作。没有明确目标和完成时间，那么对于目标的落实就自然无法进行下去，这样各部分工作人员对于目标就不会形成明确的认识，也无法制定相应的完成计划，最终导致无法完成，工作滞后。

4.幼儿园教育管理工作缺乏科学的评价标准。既然要对园区进行精细化管理，就要有科学合理的评价手段。而在目前的幼儿园教育工作中，普遍缺乏科学的评价标准与体系，评价标准往往走两个极端，要么过于抽象，没有实际的可操作性;要么评价标准中主观成分偏多，缺乏科学的评价方法与监管机制，从而导致评价结果没有公信力。

二、幼儿园教育工作精细化管理的有效开展方式

1.让幼儿园教工形成精细化管理的共识。幼儿园教育的精细化管理，需要全体教工合力完成，共同参与。只有大家心中对精细化管理都有了共识，才能更好地完成这一项工作。园区管理者要对全体教工进行培训，让教职工明白精细化管理对于园区发展和幼儿成长的重要性，明白自己肩负的责任。园区的每一位教职工都应明确自己的工作职责，班主任要做好班级管理的各项准备工作;园区安保部门应当对园区内的安全隐患进行排除，加强巡逻及监督力度;负责活动组织的教职工需要做好上下级衔接，做好活动的各项筹备工作。只有责任落实到位，每个人都具有精细化管理意识，才能够保证精细化管理，实现教学目标。

2.建立科学规范的管理制度。科学规范的管理制度能够将精细化管理更好的落实，所以作为管理者需要制定科学完善的管理制度，并出台客观、公正的考核评价体系，给予广大教职工民主公正的考核环境，这样幼儿园教育的精细化管理才能更上一层楼。在制定管理制度和评价体系的同时，要制定合理的奖惩制度，让教师能够在工作中发现自己的问题并加以改进，并保持对工作的积极性。比如可以把每一位教工的业绩张贴出来给予公示，评选出优秀教工并给予一定的奖励，这些民主公开的奖励与公示，每年必须按时进行。管理者要制定长期计划和短期计划，要将精细化管理的理念渗透进幼儿园教育工作的各方面，保证幼儿园教育工作有条不紊地进行。

3.对幼儿的生活和学习进行精细化管理。幼儿园教育的精细化管理，说到底还是为幼儿的教育服务，所以在精细化的管理过程中，要对幼儿的学习和生活加以引导，让他们在潜移默化中养成自我约束、自我管理的好习惯。对于幼儿在日常生活中出现的不当行为，教师要加以纠正，比如幼儿对长辈没有养成礼貌问候的习惯，幼儿吃饭前不爱洗手，幼儿过于喜欢打闹等等，对于这些行为班主任都要进行及时的纠正，让幼儿意识到这些行为是错误的不应该再犯。教师应当加强与幼儿家长之间的沟通，保证每一位幼儿都能准时入园，幼儿能够养成与家长和老师的主动问候，在入园后幼儿也能够自觉地去洗手、洗脸和做操等等。在课间点名、幼儿进餐的时候，保育人员也需要实时观察幼儿的动态，保证幼儿安全的同时，也要把握幼儿心理动态的变化和行为变化，这样就可以在以后的教育上对幼儿做出针对性的指导。管理者还应对园区的安保、餐饮卫生状况进行及时抽检和精细化管理，确保食物的新鲜，确保餐后消毒工作的完成，确保不让闲杂人等进入园区打扰幼儿园的正常教学工作，总之管理者应当把握住幼儿教育的每一个细节，坚持以人为本的理念，遵循幼儿的身心发展规律，进行恰当的引导，让幼儿在园区内能够茁壮成长。

4.加强人文管理，坚持“以人为本”的教育理念。现代化教育管理要求“以人为本”。管理制度要服人，管理方法要适用于人，管理规范要能够约束人，精细化管理与人性化管理合二为一，才能更好地去育人。管理者首先要从广大教职工的角度出发，倾听他们的问题和困扰，给予他们鼓励和支持，给他们创造和谐愉快的工作氛围，调动教职工的工作热情和创造力，让他们感受到整个职工大家庭的温暖，只有管理者与教职工的沟通方式变得更加自由与开放，才能增强园区教育工作者的凝聚力。

三、结语

综上所述，幼儿园教育的精细化管理，需要管理者与教职工同心同力，共同参与，共同完成。管理者也应建立科学的、民主公正的评价机制与考核机制，这样才能让广大教职工在教学中更加积极。对于幼儿在日常学习和生活中不当的行为，教师也应积极地引导和纠正，让幼儿园教育的精细化管理真正发挥作用，为幼儿的健康成长服务。

参考文献：

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责任编辑  胡江华