初中政治教学中多媒体技术的运用

摘 要：随着社会的不断发展和科技的不断的进步，多媒体在各个方面的使用也是非常的广泛，多媒体技术的应用突破时间、空间和教学资源的一些局限性，营造良好的教学氛围，契合学生的兴趣爱好，对于初中政治这种比较枯燥的教学科目还是，有着更加不可言喻的作用。基于此本文对于初中政治教学中多媒体技术的运用进行了一些相关的探讨和研究。

关键词：初中政治 政治教学 多媒体技术 综合能力

隨着素质教育的不断推进，在初中的政治教学中不仅仅要求学生的政治成绩的提升，还注重通过对于学生的各个方面的引导，促进学生的全面发展，多媒体技术教学以其一些相关的优势，使抽象的政治知识更加的具体化，提高学生的政治学习的效率。但是多媒体技术在政治教学的应用，教师还是要对于尺度很好的把握，不能认为多媒体是万能的，要充分的发挥多媒体教学对于政治教学的辅助的作用，进而更好政治教学目标，促进政治教学水平的提升。

一、充分的利用多媒体技术的特征和优势

（一）元素多元化的优势的利用

在初中政治教学的过程中，很多的政治知识可以通过多媒体技术将图片、声音、视频以及文字进行融合呈现在学生的面前，可以将比较复杂的知识简单化，也能提高学生对于知识的理解能力，在教学的过程中充分的运用多样化的表达方式，首先，可以丰富学生的情感的体验，带动学生的各个感官，进而增强学生对于知识的接受力；其次，多种表达的方式，可以将枯燥的政治知识趣味化，增强学生的政治学习的积极性，提高学生的课堂的参与率，进而扩大学生的视野和知识面。

（二）方便备课，突破局限

教师在政治教学中运用多媒体技术，不断对于学生的学习有很大的帮助，对于教师的备课也提供了一定的方便，因为它可以突破课堂教学资源的局限性，将教材中的难点和重点展示出来，从而帮助学生解决政治学习的难题，多媒体多样的知识的呈现的方式还可以很好的吸引学生的学习注意力。另外多媒体技术的应用还可以节约教师写板书的时间，节约课堂教学的时间，给予学生更多的自我展示的时间，让学生的学习氛围更加的轻松愉快。

（三）创设情境，提升教学质量

现在的教学非常重视教学情境的营造，多媒体应用以学生的兴趣为切入点，营造良好的教学氛围，还可以通过一些真正的模拟软件，学生还可以在这些情境的建设中提出一些自己的建议，这样可以带动学生的学习积极性，激发学生的创造力和创新力，提高学生的创新能力的同时，还能更快的完成教学目标。

二、多媒体技术在初中政治教学中的运用策略

（一）应用多媒体技术导入课件，激发学生的学习兴趣

初中阶段的学生的自制能力还是比较的有限，他们往往只有足够的学习兴趣，才能对于学习更加的专心和积极，学生的学习效率才能真正的提高。在初中政治的课堂教学中，如果学生的学习积极性比较的高，学生才能跟着教师的指导投入到政治学习之中，从而提升学生的学习质量，另外，如果利用多媒体技术对于课程的导入，学生有意注意才会集中在课堂学习，教师讲解的知识学生的理解能力也会更加的快，这样可以充分的提升政治课堂的教学效率。

（二）应用多媒体技术创设情境，达到理想的教学效果

在初中阶段的学生的思维虽然得到了很大的发展，但是还是具有一定的局限性，就目前对于初中学习的知识点的调查来看，很多的政治知识很是比较的抽象，学生对于一些知识的理解起来还是有一定的难度，所以，教师要充分的利用多媒体教学对于课堂氛围营造的优势，将抽象的知识具体化，增强学生对于知识的理解力。而且，教师还要善于利用一些学生生活的真实的场景进行教学氛围的营造，加强学生和实际生活的联系，增强学生的理论知识的实际的运用的能力，让学生感受到政治知识学习的意义，可以接借助多媒体技术创造一些真实的场景，给予学生的知识的更多的运用别的空间，进而提升学生的学习自信心，最终促进学生的整体学习效果的提升。

（三）应用多媒体技术设置问题，增强学生之间的沟通

在初中教学的教学过程中，由于很多的教师受传统观念的影响，造成学生和教师之间的交流比较的少，但是多媒体技术可以多样化的设置问题，将知识点中的难点已不一样的形式呈现出来，以便学生可能够通过问题，激发的思维，在学生解决问题的过程中，完成学生对于知识点的理解，不断锻炼了学生的思维能力，还可以在教师在给学生解决问题烦人过程中，加强学生和教师的交流，教师还可以更好的发现学生的其它方面的问题，在之后的学习过程中，教师可以设置更加有针对性的学习计划，这样学生的政治学习效率也会得到明显的提升。

结语

综上所述，互联网的普及使得很多的方面都发生了改变，同时一些信息技术的运用也给生活方方面面带来了很多的便利，所以，教师也要充分的利用这些技术进步的优秀的成果，比如充分的利用多媒体教学的优势，用正确的理论指导自己的工作，改善传统的教学中一些不足的地方，充分的发挥多媒体技术对于政治教学的辅助作用，增强学生的学习积极性，改善前期一些落后的教学方式，不断融入新的教学方法，在政治课堂中注重学生各个方面的综合能力的提升，给予学生更多展示自己知识的空间，在教学过程中加强理论和实践的结合，更好的契合素质教育的要求，为社会主义现代化建设培养更多的现代化人才。

参考文献

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作者简介

刘宇（1982.10—），男，籍贯：重庆，本科，中一，重庆市第二十九中学校，研究方向：初中政治。