浅谈初中生语文自学能力的培养

摘 要：自学能力对于人们认识世界、把握世界、改造世界具有举足轻重的作用。在语文教学中，要培養学生的语文自学能力需要采取一系列科学的策略和途径，并运用相关的方法来进行。因此，在语文教学中，教师要多给学生一些学习与思考的时间，多给学生一些自主探索和交流的机会。在教师的引导、点拨下，学生的自学能力逐渐提高，从而为学生今后的自主学习创造有利条件。

关键词：初中语文;自学能力;培养

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0106-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.095

自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种综合能力。自学能力对于人们认识世界、把握世界、改造世界具有举足轻重的作用。它是人们学习能力中的一个重要层面，体现着一个人学习能力的综合素养;它更是人类发明创造的一项重要素质和条件。那么，如何来培养这种能力呢？

一、提高学生自学意识

要达到培养语文自学能力的预期目的，就必须让培养自学能力不仅仅是教师的主观意愿，更是学生的内在要求。思想是行为的动机，要想让学生提高语文自学意识，必须首先让学生懂得语文学科是一门基础学科，是各科的重中之重。认识到语文的重要性，更易于调动学生学习语文的积极性。除此之外，还要让学生认识到自学能力的重要性，了解它是个人成长和生存的需要，从而产生自学的意愿，产生自觉坚持和克服困难的意志。在语文教学中，教师可以通过许多青年自学成才的事迹，特别是身残志坚自学成才，为社会做出贡献的名人的事迹，提高学生对自学能力的认识，也可以让学生了解自学成才的可能性。比如，张海迪不仅自学完成了小学、中学的全部课程，还自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程;塔哈·侯赛因自幼双目失明，后来通过顽强自学成为教育部长、文豪……这些事迹能使学生受到教育，从而激发起自学的愿望，提高了学生对自学能力培养的必要性认识。

教师必须看到，初中生的感情胜于理智，他们的行动并不只受认识的支配，更多的还是受感情的支配。要培养学生的自学能力，还必须想方设法激发学生的自学兴趣。

二、培养学生自学习惯

（一）善思、善疑、善问的习惯

“学而不思则罔”，学习不通过思考，就不会有大的收获。可以说，任何一种自学能力的培养都离不开“思”，任何一种自学方法都与“思”有关。在读书时，也只有善于积极独立的思考才能对他人的思想进行分析，从中汲取有益的东西，并把它变成自己思想体系的一部分。对于有疑问的和不正确的，则要加以质疑和摒弃。鼓励学生善思、善疑、善问，才会充分发挥学生的主动性和创造性。

（二）勤于摘记、勤动笔的习惯

摘记，即是将所读到的精彩部分摘录下来。摘录内容可以是一两句话、一种方法、一种启迪等;形式可以多样化，原文照抄、概括大意都可以，可以制成小册子或卡片等。“摘”实际上是将自读过程中激发出来的火花加以定格。教师要适时引导，定期检查，帮助学生养成自觉摘抄的习惯。久而久之，学生的头脑中就会形成一个知识仓库，说话、写作以及分析、解决问题时就不会再困惑了，使学生做到更好地搜集信息，积累知识，为实现由知识到素质，进而发展成为能力做了一定的准备。

三、培养学生对事物的好奇心

所谓好奇心，是指人们对自己不了解的事物所产生的新奇感和兴趣。只有学生对事物产生了好奇心，才会有动力，才会积极主动地投入学习。

（一）走进生活

学生要对事物有好奇心，首先应走进生活，到生活中去认识新事物，寻找新感觉，发现新问题，从而激发自己对事物的好奇心。在生活中有了“惑”，才会有好奇;有了“新”，才会有兴趣。鲁班如果没有到生活中去感受的经历，就不会有对锯形叶划破手的好奇心，更不会有铁锯的发明和出现。如果瓦特没有在生活中烧水的经历，也不会有对热水沸腾掀翻茶壶盖的好奇心，更不会有蒸汽机的发明。

（二）设“谜”激“情”

由于当今科学技术的局限和人类认识世界的局限，世界上还有许多未解之谜，有待人类的探索，如天体之谜、外星人之谜等，人类迄今无法攻克。教师可以多设置一些谜，增强学生的好奇心，从而激发学生解惑的欲望。

四、选择自主学习模式，指导学习方法

依据学生的认知特点，教师由浅入深，循序渐进地指导学生自主学习，把学习的主动权逐步交给学生，培养学生的自主学习能力。我认为，“导—扶—放”是最好的模式。例如，在教学《“布衣总统”孙中山（节选）》一课时，教学的基本过程如下。

1.速读课文，思考讨论：作者笔下的孙中山是个怎样的人？2.整体感知：作者写人物是否抓住了人物特点？3.深入探究：请同学们谈谈孙中山的优良品德在今天是否还值得发扬？4.文本拓展：从这篇文章中可以学习哪些写作技巧？选用一篇内容相似、结构相同的文章让学生独立自主学习。

当然，教无定法，“导—扶—放”绝不是一成不变的公式，教学中要根据实际情况巧妙变化，合理运用，使自主学习指导工作真正落到实处。

总之，在学习、工作和生活中，自学能力是不可缺少的。自学能力已成为人们生存的一种本领、一种技能。其中，语文自学能力更是学习能力中的基础。因此，在语文学习中，教师要注意培养学生学习语文的兴趣，然后在学习过程中不断磨炼他们的意志，使其形成终身受益的良好品质。

参考文献：

[1]王光龙，朱绍禹.语文学习方法的理论与实践[M].北京：中国文史出版社，2002.

[2]施良方.学习论[M].北京：人民教育出版社，2001.

[责任编辑  李爱莉]

作者简介：李成（1965.2— ），男，甘肃金塔人，副高，研究方向：中学语文教学。