初中阳光体育教学的发展与完善措施研究

摘 要：随着社会经济的高速发展，生活质量的不断提升，公民更加注重自身素质，潜在的运动意识也在增强。但仍然存在部分初中学校并不重视体育运动，初中生运动意识也逐渐减弱，对体育课失去兴趣，进而因缺乏体育锻炼出现身体素质较差等现象。为了提高初中生身体素质，初中体育教育显得尤为重要。体育教学是初中教学中较为重要的部分，更是初中生全面发展的基础。初中体育教师应革新教育理念，摒弃传统思想，以阳光体育教学为主要教学手段，激励学生学习体育，提高其运动意识，进而提升其身体综合素质。

关键词：初中;阳光体育教学;教学措施

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）20-0164-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.151

多数初中学校受到应试教育影响，致使学校只注重升学率，往往忽略了学生的综合素质，学生运动锻炼逐渐减少，运动意识更为薄弱。根据调查显示，我国青少年综合身体素质能力明显呈下降趋势，主要有学生因体能下降导致肥胖率增多，最为严重的是学生的视力问题，近视人数逐渐增加。此外，因学生身体素质的下降，其心理素质也不可避免地受到影响，这无疑影响了初中生的健康成长，对人才培养没有益处[1]。随着课业的加重，学生只追求成绩，缺乏运动，导致学习压力愈发加大，对其身体健康有消极影响。由此可见，推行初中阳光体育教学极为必要。

一、阳光体育教学目标

根据国家相关规章条例，初中体育教学应该以学生为本，鼓励初中生提高运动意识，使初中生更愿意走进操场，感受阳光，利用持续的体育运动，提高其身体素质[2]。初中阳光体育教育是新课改提出的要求，以此推进初中生的健康成长，增强其身体素质，锻炼其体魄。初中学校应该监督学生每天锻炼一小时，给学生运动腾出更多的时间。通过展开持续性的阳光体育教学，在潜移默化中提高初中生的运动意识和运动的积极性，使学生热爱运动、勤于锻炼，培养良好的运动习惯。因此，新课改提出的阳光体育教学的展开，能够提高初中生身体素质，促进学生的全面发展，对学生今后的发展有积极影响。

二、初中阳光体育教学措施

阳光体育教学着重初中生的身体健康，使学生养成良好的运动习惯，以德智体美劳为教学目标，提高初中生的综合素质。近年来，数据分析表明，诸多初中学校展开的阳光体育教学均获得较高的成效，但也存在较多的问题，或者实施的效果始终差强人意，因此，完善阳光体育教学，仍然还需不断研究和优化。

（一）树立阳光体育教学信念

初中学校在开展阳光体育教学时，应该树立好信念，提高阳光体育教学的重视力度，推进阳光体育教学的持续性发展。学校应该对阳光体育教学进行相应的宣传，教师也应该对阳关体育教学引起重视。教师应该指导初中生积极参与体育运动，让学生了解运动的意义与好处。通过良好的体育教学模式，提高学生运动的积极性，提高体育课堂的生动性，活跃课堂氛围。此外，体育教师也应该提高教学能力，优化教学模式，引导学生投入到体育锻炼中，营造生动的体育课堂氛围，多与学生交流沟通，掌握学生的兴趣，有针对性地给出教学方案，促进阳光体育教学的发展[3]。

（二）教学观念的革新

体育教师在课堂中应该摒弃传统思想，以学生为本，营造平等的教学环境，使学生能够在课堂中更好地展示自我，推进自身的发展。在轻松的教学氛围里，学生的主观能动性才能较好地展示，从而提高其创新思维。采取多元化的教学模式，调动学生积极性;体育教学并不只是体育锻炼以及学生身体素质的培养，应该还有团队合作精神的体现，毅力和决心等思想的展现[4]。学生的个体差异，受到心理等相关因素的影响，若是采用統一的评价指标会有明显的不科学现象。体育教师在进行阳光体育教学中，应该根据学生的实际情况以及兴趣，开设更多的体育项目，使学生能积极参与到课堂的锻炼中，确保每位学生都能较好地锻炼。此外，还要依据学生的实际情况采取针对性的评价。为了实现教学目标，初中学校应该给体育课程多些时间，确保学生有充足的时间进行运动，依据学生的实际情况，提升学生的运动热情。当然，学生在体育课堂锻炼中，体育教师也应该普及相应的安全意识与相关的安全知识，以平等课堂的形式展开教学，让学生有主动权。

（三）优化教学方法

初中体育教师应该不断优化体育教学模式，让更多学生投入到体育锻炼中，根据实际情况对教学方法进行相应的调整。体育课程属于活跃的学科，不能使课堂的氛围太过死板，学生应该拥有更多的锻炼时间，体育教师加以引导即可，不能过多干涉;体育教师应该利用多种方法，加强学生对于体育锻炼的练习;挖掘学生的运动兴趣，调动学生的学习积极性。

三、结语

新课改提出的阳光体育教学，是对初中生身体素质的提升，从而推进其全面发展的重要措施。要树立良好的体育教学观念，摒弃传统教学思想，营造生动活泼的教学环境，革新多元化的教学手段，对体育教学方法进行不断的优化，以学生德智体美劳为主要发展目标，对教学措施进行探讨工作，积极调动学生对于体育教学的积极性，在提高初中生身体素质的同时，推进其全面发展，推动我国体育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]张军民.阳光体育与中考体育相结合的初中体育改进方法[J].好家长，2017（50）：105.

[2]杨华法.初中生长跑训练变被动为主动的教学策略微探[J].当代体育科技，2017（3）：9.

[3]杨平虎，苏斌.吴忠市红寺堡区初中“阳光体育运动”开展的现状与对策分析[J].新课程（中），2017（6）：39.

[4]傲蕾多银.对初中体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索[J]. 考试周刊，2017（65）：115.[责任编辑 张宏丽]

作者简介：段学良（1979.11— ），男，汉族，甘肃通渭人，一级教师，研究方向：中学体育教学与研究。