大数据发展对思想政治教育的影响与对策

赵允康

【摘   要】 随着数据技术的高速发展，人们和大数据的关系越来越密不可分，大数据在改变人们生活方式和思维方式的同时，也给大学生思想政治教育工作带来了思想政治教育方法、主体等方面的影响。通过对思想政治教育数据资源的重视度、信息素养这些因素的分析，采取相应的应对策略，使思想政治教育者能更好的服务于教育工作的实践中，因而使得大学生的思想政治教育更加有效、实际。

【关键词】 大数据;大学生;思想政治教育

[Abstract] With the rapid development of technology of data， the relationship between people and big data is becoming more and more inseparable. Big data not only changes people's lifestyle and way of thinking， but also brings influences on ideological and political education of college students in terms of methods and subjects. Through the analysis of the data resources of ideological and political education，information literacy these factors， adopt the corresponding countermeasures， so that ideological and political educators can better serve the practice of ideological and political education， And to do a good job of ideological and political education more accurate and scientific.

[Keywords] big data;college students';ideological and political education

在大数据飞速发展的今天，给人们带来便捷的同时也改变着人们的生活以及思维方式。随着大数据的发展，世界也逐渐的透明化，连人也如玻璃鱼缸中的金鱼一样，可见大数据的影响不小。

1  大数据发展概况

“大数据”是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。

大数据时代来临之前，人们认为数据是静止和陈旧的，一旦完成了收集数据的目的之后，数据就会被认为没有价值，成为一次性的产物。大数据的发展正逐步改变着这一切，根据2018年度对中国大数据发展的调查报告，我们可以看出近3年中国大数据产业总体规模突破5000亿元，同比均增长30%;数据核心产业规模为也达近三百亿元，增速高达40%以上，未来几年增速将保持在30%以上。

大数据特点有四个层面：第一，数据体量巨大（Volume）。从TB级别，跃升到PB级别;第二，数据类型繁多（Variety）。例如网络日志、视频、图片、地理位置信息等等。第三，反应速度快（Velocity），只要点击搜索，可从多种类型的数据中迅速获得需要的信息。第四，只要合理利用数据并正确的分析，将来会有很高的价值回报（Value）。

在大数据发展的今天，我们可以分析的不单单是一个方面的数据或是单个数据，而是多个方面或与之相联系的数据，这也是大数据重大的时代变革的魅力所在。就像望远镜让我们能够感受宇宙，显微镜让我们能够观测微生物一样，大数据正在改变我们的生活以及理解世界的方式，成为新发明和新服务的源泉[1]。

2  大数据发展对思想政治教育的影响

大数据技术的迅猛发展，对思想政治教育工作也带来了多方面的影响，这些影响是由何而来是我们值得深入思考的问题。

2.1  大数据对思想政治教育的影响

2.1.1  对思想政治教育方法的影响     思想政治教育方法发生转变。思想政治教育发展的过程是漫长的，从萌芽开始，在不断创新、不断发展中走向了目前这个成熟的体系。传统的思想政治教育以语言传授、黑板板书来教导学生，传授知识。大数据时代的到来教育方法逐渐转变为借助投影与图表数据以及视频结合的教学。这种全新的教学方式使大数据与思想政治教育学科之间进行了有机结合，打破了以往枯燥乏味的局面，增加了学生的积极性，并且数据图表以及视频的放出增加了思想政治教育内容的可信度，促进了思想政治教育的方式的发展。

2.1.2  对思想政治教育主体的影响    积极影响，由老师至上的等级关系转变为师生平等互动的关系。传统的思想政治教育中， 老師是当作绝对知识长者的代表，知识的学习过程基本谨遵的是长者为大的等级关系原则。大数据发展改变了思想政治教育这种长者为大，一切谨遵师命的原则，教育者和受教育者有同等获取知识的途径，老师和学生共同学习进步。如果思想政治教育工作者缺乏对教师角色的反思和内省， 仍然用传统方法去教书育人， 就会被学生选择性“屏蔽”[2]。消极影响，正因为大数据的让学习更加便捷，大学生如果不好好利用就会让其成为作业完成的工具，沉迷网络数据甚至会影响人际关系、与人交流等，最后造成思想政治教育工作进程难以预期完成。

2.2  大数据对思想政治教育的影响分析

2.2.1  思想政治教育数据资源重视度不高    思想政治教育工作者习惯了以往传统方式的教育方法，加上自己要承担繁重的教学任务，对于学生自身存在的问题不会去深入挖掘，自然问题数据得不到重视和利用。西方经过了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，思想上的开放程度比较高，并且对自己国民的教育十分注重，有各个领域的教育学者，对相应的数据资源进行分析，从而形成了一套完善的教育体系。其次，思想政教育者没有充分认识到大数据所蕴含的价值所在，只有真正明白了大数据在思想政治教育中所存在的价值，才有可能把其中的数据价值运用到日常思想政治教育工作中去。因此，对思想政治教育数据资源的重视度不高是我们亟待解决的问题。

2.2.2  思想政治教育主体信息素养较低    思想政治教育主体信息素养的高低制约着思想政治教育数据资源的挖掘和利用。信息素养是包含一系列能力的整体，包括：反思性发现信息，理解信息如何产生和进行评估，利用信息创建新知识并合理地参与学习社团等。现在高校思想政治教育工作者在信息素养方面比较欠缺，缺乏具备专业知识同时又懂得如何合理运用信息技術的人才。此外，从事高校思想政治教育工作的教育人不多，加上工作繁忙，很少有人或是时间可以去主动接触信息技术这方面的东西，并且思想政治教育者来自不同地区，因为每个地区受教育的程度不同，思想政治教育者的专业知识水平也不尽相同，导致对于信息技术的运用和分析的能力有限。思想政治教育信息素养的欠缺对思想政治教育资源的利用无疑起了阻碍作用。

3  思想政治教育应对大数据发展的对策

既然造成影响的原因已经知道，那就可以对症下药，着手解决这些问题。

3.1  重视并利用思想政治教育数据资源

对于数据资源的不重视阻碍着思想政治教育资源的利用，我们要重视并利用思想政治教育资源。所以我们要发挥主观能动性、深入挖掘潜藏在思想政治教育里面的价值，收集整合这些价值，实现并发掘其二次价值。就好像伽利略做的自由落体实验，在没做这个实验之前许多人都只信奉所谓的权威，仅仅因为亚里士多德是这样说的”。然而，伽利略用事实证明了他自己。物体在下降的时候会产生动能，即使它处于静止，这个动能依然存在。思想政治教育的价值也是如此，教育者要重视思想政治教育数据资源，不要认为他就是一堆不起眼的数据，要充分利用他的潜在价值。只有这样，思想政治教育的数据资源才能有效的利用起来解决当下受教育者的实际问题，充分发挥思想政治教育的作用。

3.2  增强思想政治教育主体信息素养

在数据化、信息化的今天，对数据的分析辨别与处理能力影响着受教育主体的行为能力，甚至影响着受教育主体的世界观、人生观、价值观。增强受教育主体的信息素养应放在首要地位，信息素养教育能为思政教育提供便捷式的教育平台，拓展了更容易被大学生接纳的思政教育的新渠道。同时增强信息素养，可以形成良好的学习风尚，为思想政治教育人才奠定良好的信息基础。其次，增强思想信息素养就要加强学校思想政治教育队伍的建设，培养懂得信息技术又精于思想政治教育的人才，教会学生如何运用网络数据来正确的表达对事物的看法，了解学生间的网络术语，掌握充分的网络知识，不以自己作为知识的权威，平等对待并与学生充分的互动，相互学习，提高学生明辨是非黑白的能力，培养学生养成良好的思想品质和道德观念，以此来加强思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1] 维克·托迈尔·舍恩伯格.大数据时代[M].盛杨燕，周涛，译.杭州：浙江人民出版社，2013：10-17.

[2] 刘彦新，论信息素养教育在高校思想政治工作中的作用[J].学术交 流，2012（04）.