小学生人际关系中的“和为贵”

苏静

摘要：“礼之用，和为贵。”和为贵，乃中国文化的优秀传统和重大特征。和睦的人际关系，和谐的社会环境，对于小孩子身心健康成长，至关重要。

关键词：和谐;人际关系;和为贵

中图分类号：G620     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）19-0242-01

“和谐意识”被视为中华民族精神的实质，打开最近的书刊杂志报纸，“和谐”一词总是充盈着我们的眼帘，和谐已成为我们追求的崇高境界。一个国家要和谐发展，一个城市要和谐发展，一个社区要和谐发展，一个学校同样要和谐发展，小到一个班级，一个同学，和谐发展依然是那么的必要。促进每一个孩子的和谐发展，教会孩子们和谐相处，是班主任德育工作的重点和难点。

针对现在的学生实际，孩子们家庭条件优越了，从小在温室里长大，是家长们宠爱有嘉的“小皇帝”“小公主”，在与人相处的过程中，以个人为中心，惟我独尊，合作意识淡薄、交往能力缺失。在班级管理中，我们经常看到孩子们为一点小事大动干戈，互不相让。老师们在面对纷繁复杂的教学工作的同时，还要花很多精力来处理孩子们之间的纠纷，教会孩子和谐相处，以和为贵，是班主任工作的一项重要任务。

1.要教会孩子学会倾听

做耐心的倾听者能让倾诉者有被尊重的感觉。很多孩子都不明白倾听的意义，所以当老师请同学答问时，总是有很多的杂音，以致我无所适从，不知听谁的好。有的同学没有听完别人的回答，就发表自己的“高见”，从而“得罪”了同学，引起了风波，搅混了课堂。记得有一次上思品课，我请一个同学谈谈“你的身边有没有不讲诚信的事例”。答问者还未开口，一名抢答者已喧宾夺主，插上了一句“他自己就不讲信用过，借了我的书没及时归还。”弄得那个同学很困窘，一怒之下，和那个同学反驳起来，一节思品课成了一节劝架课。正所谓祸从口出，那个同学不分时间，不分地点，不分场合，这样给同学提意见，显而易见是极不明智的所为，他的行为属于我行我素，以自我为中心，不尊重他人的表达权。长此以往，试问有几个同学会和他交好呢？更有甚者，当同学之间发生了误会，一意孤行，不听劝解，致使矛盾越来越尖锐。最近我班就发生了这样一件事。上课铃响了，同学们都急匆匆往教室赶。不知哪位同学进门后随手就按了反锁键，一位叫錡锜的男生刚好要进门，门锁打不开，他误认为有人与他作对，当门被打开后，他不分青红皂白，给开门的同学就是一巴掌，那同学还未来得及解释，就遭此“厄运”，委屈地哭了起来……由此可见，冲动是魔鬼，善于倾听才能“化干戈为玉帛”。倾听他人的心声，能让你走进他人的内心世界，善于倾听的人是有修养的表现。教师要学会倾听孩子们的声音，同学们之间和谐相处，更应该彼此学会倾听。

2.要教会孩子感恩

感恩是一种美好的情愫，因为感恩的人内心必定是充满爱的。为了实施感恩教育，学校班级都会组织有关的德育活动，如国旗下演讲，阳光孩子献爱心等，具体到班级内，我们利用每周的中队课、《阳光手册》来布置德育作业，感恩节的时候给同学朋友亲人或师长发感恩的短信或E-mail等。古人云“受人滴水之恩，当涌泉相报”“一日为师，终身为父”。感谢身边的人和事对自己提供的方便，感谢阳光和雨露，甚至还要感谢生命中每一份磨砺与收获，惟有感恩才会懂得珍惜。同学之间，互相帮助，团结友爱，常怀一顆感恩的心。每一个人都是生活在群体中，帮助与被帮助，爱与被爱都是生活中不可缺少的内容。

3.要教会孩子欣赏

孤芳自赏不是美，只有懂得欣赏他人的人才是豁达开朗的，你的欣赏会给予他人动力和被人欣赏的安慰;同是，欣赏会让我们赢得朋友和获取知识，并激发自我完善的愿望。纵观班级内那些人缘好，组织管理能力强的孩子，他们不外乎懂得欣赏他人，懂得发现他人的闪光点，从而取长补短，不断进步。小新同学是班上的中队长，也是同学们公认的小老师，老师不在的时候，她能把同学们管理的规规矩矩的，别看她身材瘦小玲珑，连班上最调皮的同学也听她的。究其原因，不难看出小新的过人之处就在于懂得欣赏。有一次我给她下达任务，叫她用一个星期的时间准备一次班队活动，她的能力后来证明是一流的，连班上成绩最落伍的小聪也被他派上了任务，表演他最拿手的武术操。这一点，我不得不佩服，在班级活动中，为了活动的顺利开展，那些困难学生往往是老师们遗忘的对象。可是小新却能人尽其才，难怪同学们跟她铁着呢！

4.要教会孩子内省

曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”内省是独善其身之道，审视与反思，辩证地分析事物与自身，在内省中认识自己的不足，并不断地完善它，是一种品德的修缮，是一种很高的精神境界。同学之间和谐相处，宽容之心不可无。每一个人都存在或多或少的缺点，“有则改之，无则加勉”，才能取得进步。一个人犯了错误不要紧，“错而能改，善莫大焉。”当同学之间发生矛盾时，首先应该从自己身上找原因，即便是他人的问题，“退一步海阔天空”，何乐而不为？我任教的班级里有一个名叫小图的同学，他平时极乐意为老师做事，擦黑板、关电源、送本子，忙的他不亦乐乎。可是我发现他很孤独，下课不愿意与同学游戏，差不多就是老师的“跟屁虫”，还经常接到同学们对他的投诉，甚至有的同学还反映说他是女同学的“克星”。通过调查、家访，我了解到小图同学是一个比较小气的人，难怪他下课乐意与老师为友了。这样的孩子，教会他内省，认识到自己的问题并改之，才能帮助他融入集体。否则，会影响到他身心的健康发展。

让每一个孩子保持友爱，互帮互助，互谅互让，互相欣赏，共同成长，让和谐之花在孩子们之间美丽绽放。