高等艺术院校共青团融入“大思政”研究

吴倩 张坤

摘 要：高校共青团是开展大学生思想政治教育的重要力量。然而，随着社会经济的不断发展，互联网技术的进步，高等艺术院校大学生在思想观念、价值取向、行为方式等方面呈现出新特点，为共青团工作提出了新的挑战。为此，高等艺术院校共青团应立足实际、创新思路、改进方法，努力探索出适合高等艺术院校共青团工作的实践育人模式。艺术院校共青团将主题创作、社会实践与大学生思想政治教育相结合，探索出主题创作与大学生社会实践联动模式，为艺术院校形成富有特色的大学生思想政治教育工作模式创造条件与可参照路径。

关键词：大思政;高等艺术院校;共青团;思想政治教育;实践育人

中图分类号：G642   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2019）05-0179-02

社会实践是促进大学生成长成才的重要途径，是人才培养的重要环节。积极有效地开展大学生社会实践活动是培养大学生实践能力的主要途径，是大学生由学校走向社会的重要过渡方式。然而，目前我国在开展大学生社会实践活动中仍面临实效性不佳等突出问题。国内思想政治教育界不断对如何加强大学生社会实践活动的实效性进行研究，各大高校也在不断积极探索和创新开展大学生社会实践活动的内容、方式和模式。

近年来，国内学术界针对大学生社会实践活动进行了较为全面的研究。针对当前大学生对社会了解不够深入，人生目标和价值取向模糊，社会实践领域窄、实效性差等问题，为帮助大学生深入了解国情市情民情，树立社会主义核心价值观，培养社会主义合格建设者和接班人，很多高校在不断探索新模式、新路径、新方法。以高等艺术院校为例，如何将专业优势转化到社会实践活动中，通过“思政+艺术”的教育方式达到让大学生了解民情、了解国情的目的，成为高等艺术院校思想政治教育工作者思考的问题。

一、主题创作与大学生社会实践联动模式

作为艺术类院校，历来重视大学生思想政治教育工作，重视“培养什么人，如何培养人”的问题，注重把握艺术院校大学生思想政治教育的特殊性。因此，结合学科特色，发挥专业优势，充分分析艺术院校学生的特点，将主题创作与社会实践、大学生思想政治教育的内容与形式结合起来，探索出主题创作与大学生社会实践联动模式。有效地激发了学生学习参与的兴趣，引导学生紧密围绕主题时事、党风廉政、校园文化、教育关爱等内容开展创作活动。艺术创作的过程会加深师生对教育内容的理解，并通过创作把这种认识转化为视觉认知和美术语言，有效促进思想政治教育工作的整体联动与广泛参与。

在高等艺术类院校中，学生以其独有的创造力见长，个性更加张扬，情感更加丰富，思维更加活跃，他们充满活力，充满个性，拥有对新鲜事物的强烈的感知力和洞察力。这些独特的个性，有助于大学生灵活运用插画、漫画、宣传画等方式来表现和理解主题教育内容，怎样把各类主题教育内容转化为人民群众看得懂、喜欢看的艺术作品，这正是开展主题创作活动的初衷。加之美术院校的专业优势，将各类社会实践主题与用美术语言进行艺术加工、提炼表达，形成优秀创作成果。而艺术院校大学生社会实践，可以更好地促使主题创作与实践活动的融合，这样不仅可以培养大学生的专业类兴趣，还有助于加强思想政治教育。

二、“大思政”背景下高等艺术院校共青团开展实践育人的优势

1.政治优势

做好青年社会群体的思想政治教育工作是共青团组织的本职工作。习近平总书记在2017年1月26日举行的全国高校思想政治工作会议中指出：“任何国家与民族只有做好青年人的思想政治教育才能在未来获得进一步的发展，对于任何一个执政党来说，如果不能将青年作为推动社会与历史发展的最核心力量，其所领导的国家与民族也必然将无法发挥其本身的内在动力。”这就要求共青团不仅要具备一定的先进性，同时也应具备一定的广泛性。在“大思政”格局之下，高等艺术院校共青团更应抓住这一机遇，抓住自身在政治方面的优势，在党委的领导下做好学生思想政治教育的相关工作，为学生的发展提供必要的支撑。

2.组织优势

高等艺术院校共青团组织体系完善。现阶段，我国高等艺术院校都有较为完整的团组织，在下属的学院、系、班级等基层组织中也建立起较为完备的基层团组织。团组织的领导干部也都是由一部分热爱青年工作、积极向上的青年学生担任，其政治立场较为坚定，具有较高的工作激情，能够深入到学生群体当中引领学生的思想意识与价值观念。

3.活動优势

高等艺术院校共青团组织的成员都是校内的优秀青年，这赋予了共青团组织极为鲜明的个性。共青团在开展活动时可以从大学生的个性和思想出发，举办一些彰显时代特色、贴近学生实际生活的思政教育活动，例如社会实践活动、志愿服务活动、校园文化活动等。

三、高等艺术院校共青团社会实践活动的实践探索

近年来，部分艺术院校积极探索“思政+艺术”教育方式，紧扣主旋律开展主题创作，将主题创作切入大学生社会实践活动，积极探索主题创作和大学生社会实践活动联动发展模式，即“一来二动三哺”模式，在艺术实践中提升引领青年思想，以促进大学生思想政治教育。

1.主题创作来源于社会实践

所谓主题创作，就是紧密围绕主题教育与社会实践内容开展的美术创作活动。立足高等艺术院校专业特色，大力开展主题创作活动，力争将学生思政工作对象转化为思政工作主体。为此，着眼党和国家重大决策部署、重要历史节点、重要红色景点、重大节庆活动中找方向、找题材、找创作灵感，研究确定创作主题。在实践过程中，结合社会实践内容进行主题创作，形成大量成果。

如重走长征路，进行长征经典战役绘本创作;重温知青岁月，走进梁家河，进行学习贯彻“习近平关于青少年和共青团工作重要论述”主题创作等。通过挖掘鲜活的实践素材丰富了社会实践内容，使主题创作真正成为学校大学生思想政治教育的重要手段。另外“践行社会主义核心价值观”、纪念“改革开放40周年”等主题创作活动的开展，使广大团员青年提高政治站位、增强政治敏锐性。

2.主题创作过程与社会实践的互动

突出主题创作的鲜明主题，引导学生紧密围绕各类主题教育、主题时事、党风廉政、校园文化、教育关爱等内容开展创作活动。主体创作过程与社会实践内容的充分融合与互动，学校在社会实践过程中，为保证高质量的创作作品，组织老中青三代艺术家，共同梳理创作脉络、提出艺术创意、确定艺术元素，并开展宣讲、学习、讨论，帮助学生认识和理解创作主题，通过同学们的认识理解和专业技巧，把严肃宏大的主题“翻译”成绘画、动画、表情包等审美价值高、传播性强的艺术作品，针对各类教育主题艺术创作的过程会加深学生对教育内容的理解。

艺术的生命力来源于生活，怎样把各类主题教育内容转化为人民群众看得懂、喜欢看的艺术作品，是我们开展主题创作活动的初衷。在社会实践过程中充分深入生活、挖掘素材，主题创作紧抓和突出美术作品通俗易懂、深入浅出的特点，灵活运用插画、漫画、宣传画等人民群众喜闻乐见的方式来表现和理解主题教育内容。充分发挥美术院校的专业优势，把爱国、爱党、党风廉政、群众路线等内容，用美术语言进行提炼表达和艺术加工，形成优秀的创作成果。

3.主题创作成果反哺于社会实践

注重对主题创作成果的运用和推广，主题创作成果是宝贵的教育资源。相较于纯粹的理论，艺术作品更容易被人们接受，它通过创作把这种理论认知转化为视觉认知和美术语言，不仅能够提升人们主动了解的兴趣，而且还可以提高观赏者的艺术素养，对思想政治教育起到良好的促进作用。对各类主题的优秀创作成果进行了整理汇总，汇编成了各类学习手册和绘本宣传手册的电子书，并把优秀的主题创作作品在各社会实践基地、高校、小学、中学、街道、社区、军营等地进行集中宣传展示，用大学生的家国情怀去影响成长中的中小学生，去丰富子弟兵的军营文化，去引领带动发展中的社区文化，进一步扩大了各类主题教育活动的效果和影响。坚持“用先进文化教育人、用主题创作启发人、用社会实践带动人”的工作理念，利用木刻版画，宣传党的十九大报告提出的“十四个坚持”，让老百姓看得懂、能领会、可落实。

4.注重长效机制建设

上述提及，高校团组织存在形式主义等问题，解决这些问题的关键，在于要注重建立长效工作机制，其中首要的是要落实“党建带团建”。“党建带团建”是高校共青团建设坚持党的正确领导，在深化改革、全面推进素质教育的背景下，适应新形势，实现团建创新，取得工作实效的重要途径。然而现实中，基于各种原因，少数高校“党建带团建”缺乏制度化建设和保障，流于口号。“党建带团建”制度化建设，是当前高校党建的重要工作之一。高校党委要尊重和鼓励团组织的自主性，给予政策、资源等更多实质支持，建立一套科学完整的长效机制来做实“党建带团建”，才能促使团组织更加有效地開展大学生思想政治教育。

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