不同的“十八”相同的笑靥

年华似流水，每个人都渴望自己永远停留在十八岁。十八岁，是一个充满热情、活力和梦想的年龄；十八岁，是洒满七彩阳光、绽放姹紫嫣红的青春花园。岁月匆匆，或许留不住青春的脚步，但在充满纯真童趣的幼教事业中，我们的脸上始终洋溢着十八岁的灿烂笑容。

原扬州师范学院幼儿园的李蘅园长曾说过：在幼儿园里，每个老师都是十八岁，即“老十八”“中十八”“小十八”。她要求老师们永葆十八岁的心地、心力和心境。如今，幼儿园正是秉承这样的“十八精神”，一代代的幼教人辛勤耕耘在幼教的这片热土上，奉献着自己的青春和智慧。

一、“小十八”的我，懵懂中成长

在与孩子接触的日子里，我切实感受到了孩子们的可爱：当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍；当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭；当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡；当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示，我的心被快乐包围着。我也清楚地明白：每一个环节，每一次交流，每一个孩子的个性，每一句话的轻重缓急，都不容丝毫懈怠。我由衷地觉得我的付出是如此被需要，无论做什么，需要便是存在的理由。

每每回想起这些点滴细节，总是令人感慨万千。有了同事们严谨的工作作风和高尚的师德传承，年轻的我也始终努力在工作中不断学习，在点滴的积累中实现升华。就这样，在她们无私的垂范熏陶下，在扬州大学第二幼儿园良好的人文环境滋润下，在园长亲切的“你能行”“加油”的鼓励声中，我渐渐脱去了年轻的稚嫩，学会了和孩子游戏、和家长交谈，学会了主动与老教师互动的教研与交流，学会了以阳光的心态追求事业的成功！

刚迈入幼教门槛时的我对于“十八精神”的理解稚嫩而懵懂，是前辈们的熏陶和影响让我感受到了这份职业的独特魅力。

二、“中十八”的我，积累中沉淀

荀子曾言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”幼儿教育作为一项长期的“爱的工程”，更需要我绵绵用力，久久为功。

一方面，关心每个孩子。著名的教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。”一名幼儿教师，一名合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说是扎实的基本功，有人会说是爱……这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心、责任感，没有强烈的责任感、责任心，一切都无从谈起。我唯一能做的是对每一位孩子关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花儿一样。我要求自己每天清晨都能带给每一个孩子全新的笑容，让他们开心地度过每一天。

另一方面，呵护每个年轻教师。每当和年轻教师配班的时候，我们会一起早早地站在教室门口迎接孩子们的到来。闲暇的时候，我会和年轻教师一起思考每天的工作细节，如孩子吃副餐、盥洗时我们该用什么样的语言、安排什么游戏来調动孩子的积极性，对孩子中午进餐、午睡、穿脱衣服、物品的摆放应提出怎样的要求，用怎样的语言和家长作简短的交流，等等。

平时我常和年轻教师说，要平等地欣赏身边的每一位孩子，作为教师没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。教师只有真诚地热爱幼儿，才能使幼儿“亲其师，信其道”。苏联教育家苏霍姆林斯基将此概括为一句话：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。新教师在组织集体教学活动时难免会出现一些状况：难以激发孩子们对教学活动的兴趣，无法实现教学目标；课后发现遗漏了原先设计的教学环节，等等。为了提高她们的教育教学能力，我作为一名骨干教师，经常会和教师们一起试教，且不放过教学中的每一个细节，如教具的大小、操作材料的可行性、语言组织的合理性，等等。有时一节教学活动会修改多次，其目的就是让她们在相互的切磋中明白：我们面对的是不同的个体，在教学过程中哪怕是一句指导性的语言、一个环节转换，一点儿也不能含糊和马虎。

有一位年轻教师，不知何故放弃参加园内活动的一次展示机会。我作为园内的骨干教师，找到她坐下来聊了许多。我问她：是因为你觉得自己能力有限吗？还是因为试教不够理想，觉得自己驾驭不了孩子呢？知道吗，我觉得你真的可以做得很好的……通过沟通和交流，我了解到，原来是因为她觉得虽然自己每次试教时都不错，可到了正式上课，每次都会忘了怎么说，所以有了放弃的想法。于是我经常在她配班的时候，请她来到班上和我一起组织活动，教她如何用更适合孩子们的语言组织游戏。通过一段时间的磨练，她渐渐变得积极主动起来，在组织教学活动时变得越来越自信，并且这份自信与热情也在感染着身边的人。

作为教师，我们有着许多人不会有的烦琐甚至苦恼，然而我们也有着许多人不会有的幸福。用我们自己的实际行动，做好点点滴滴，抓牢分分秒秒，在幼儿园的发展中就能留下自己清晰而坚实的足迹。我庆幸扬大幼教中心的发展带动了我们的成长进步，我庆幸脚下的路充满了快乐的旅程。

三、“老十八”的我，坚守中新生

如今的我，仍坚守奋斗在一线，也依旧渴望新生。

一直奋斗在工作一线的我，从教近三十年来尽心尽责，对执教生涯中的所遇所得深怀感激。是给予我工作上肯定的领导不断引领着我扎实前行，是身边与我一起努力的同事们在生活中潜移默化地感染着我，是孩子们天真可爱的笑脸在繁忙工作中激励着我，而扬州大学第二幼儿园和谐团结的融洽氛围更是支撑我前进的坚实臂膀。

在我们的幼儿园大家庭中，有这样一位王老师。她退休后整整半年的时间每天从自家很远的小区到幼儿园附近来买菜，但不会进园找任何一位老师，怕打扰、影响正常的教学秩序，不为别的，仅仅是为了那份不舍的感情。正是她的这种以园为家，对幼教事业孜孜不倦的精神，鼓舞了我，打动了我，使我在工作中能够坦然面对一切挑战。

金色的十八岁，涌动着绚丽的青春色彩，不同的十八岁，澎湃着相同的爱。

我们幼教人就是这样一代代将时光挥洒成雨露，滋润那一颗颗幼小的心灵，镌刻岁月的年轮，沉淀成永恒的青春激情。

人要有梦想，有梦想，就会有想去实现它的愿望。种子的梦想是开花结果，雄鹰的梦想是展翅飞翔，我的梦想是当一名让孩子开心、家长放心的幼儿教师。在今后的工作中我将沿着这条普通而平凡的路，踩下自己踏实的脚印，不懈前行！

魏书生老师曾说：世界也许很小很小，心的领域却很大很大，教师是在广阔的心灵世界播种耕耘的事业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段童真年华。

居玲玲，扬州大学第二幼儿园副园长、扬州市学科带头人、扬州市数学研究小组成员。曾连续参加四届扬州市玩教具制作比赛，其作品均获一等奖，同时获江苏省玩教具比赛一、二等奖，全国玩教具比赛二等奖。

“当孩子的眼睛闪耀着快乐，歌声飘荡着快乐，舞蹈跳跃着快乐，这便是我最大的快乐！”