以电脑绘画活动培养学生的信息素养和创新能力

宋贤添

【摘 要】中小学电脑制作活动是广大学生学习、应用信息技术的良好平台。通过电脑画图、Photoshop软件的操作等，使学生熟悉计算机的操作，增强学生自主学习的能力，培养学生的创新能力，提高学生的人文素养和信息素养。

【关键词】电脑制作;创新能力;人文素养;信息素养

【中图分类号】G434  【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2019）06-057-03

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”当今时代，科学技术发展突飞猛进和知识经济迅速兴起，培养适应现代社会发展，具有创新精神、创新能力和实践能力的高素质人才，就成为广大教育工作者的根本任务，同时也是教育工作者义不容辞的责任。

从2000年起，教育部在全国中小学开展电脑制作活动，为中小学信息技术教育必修课提供了一个课外交流、探索和展示的平台，为丰富中小学生的学习生活，培养学生的信息素养、创新精神和实践能力起到了积极的推动作用。中小学电脑制作活动是广大学生学习、应用信息技术的良好平台，通过活动，学生将所学知识有效整合，提高创新精神和实践能力。在指导学生参加活动的过程中，注重对学生创新能力、信息素养的培养，锻炼学生的动手实践能力具有较高的现实意义。电脑制作活动的开展，不但能增强学生学习信息技术的兴趣，提高他们应用计算机的能力，而且能够在促进学生自主学习的同时培养学生的创新意识。那么，在电脑制作活动中如何培养学生的创新能力、提高学生的信息素养呢？本文将结合笔者的工作实践谈以下几点看法。

激发学习热情，先让学生爱上信息技术课

信息技术课堂教学内容的实践性较强，学生对现行教材中的内容一般都掌握得比较快。在掌握基础知识以后，重复的课内练习必然造成课堂学习效率的低下。教师可选择适当的时机，结合课堂所学的内容，向学生介绍中小学电脑制作活动，展示全国、省和市级比赛的电脑绘画项目获奖作品。这样既能开阔学生应用信息技术的眼界，又为有兴趣的同學提供了进一步发展的思路，在一定程度上激发学生学习信息技术的兴趣，为提高学生信息素养打下基础。

如在信息技术课上，许多学生在电脑上绘画，不用笔，不用纸，只需要键盘和鼠标，就可以随心所欲地涂鸦。学校刚开展电脑绘画辅导课时，每个班都有学生参加。当时，我就先让学生在电脑上画一幅画，看一看他们的电脑绘画水平，几乎所有的学生都能利用电脑自带的“画图”程序画出一些简单的卡通画、山水画。于是我就将自己用 Photoshop软件绘制好的山水国画、人物国画作品给他们欣赏，又将带有装饰画风格、版画风格的作品给他们欣赏。很快，他们就喜欢上了电脑绘画。随着电脑绘画的辅导，学生的计算机水平不断提高，并学会了利用网络搜索自己所需要的知识，听英语，看地理，了解中国的历史知识，欣赏艺术作品，还学会了创建自己的邮箱，写博客，发美篇，并从网络上学习一些软件的使用方法和技巧等。

变被动为主动，培养学生自学能力

电脑制作活动所要解决的问题比在信息技术课堂上要解决的问题更全面、更复杂。解决这些问题需要学生将课堂所学的知识灵活运用，亲自动手、动脑，教师要辅导学生学会利用信息技术工具进行多学科的整合。从电脑制作活动来看，文学、艺术、信息技术、认知心理学等学科的知识就显得比较重要。

随着信息技术课的开展和电脑绘画的辅导，学生的计算机应用水平也不断提高。Photoshop软件的强大功能吸引着学生的兴趣，他们用Photoshop绘画、处理图像等。学生了解了这个软件的基本操作后，不再是听老师讲一个问题自己才去学一点知识，而是自己去探索、去发现。记得有一次，一位学生拿着一幅作品让我指导，那是他利用 Photoshop制作的“锈迹斑斑”的金属字，十分精美。在辅导时，我并没有讲解金属字的制作技巧，是他们利用课余时间，通过上网搜索有关 Photoshop的知识进行学习的。金属字的制作，他是根据网络上面金属字的制作过程的提示，使用滤镜中的染色、光照效果、画笔描边、投影效果等制作出来的。这样，既培养了学生的计算机操作能力，又培养了学生的自主学习能力。学生在课后通过电脑作品的制作，逐渐学会整合、利用多学科的知识来完成作品，动手操作、自主学习和自主创新能力得到了培养。

源于课堂又高于课堂，培养学生创新能力和人文素养

绘画，本身就是创造，一幅优秀的作品是经过无数遍的思考才创作出来的。要用电脑画出一幅优秀的作品，除了可以锻炼学生的造型能力、色彩能力，还可以培养学生的创新能力。在辅导学生电脑绘画作品时，教师要注重培养学生的创意能力。通过古诗也可以培养学生的创意能力。如唐朝诗人李白的《望庐山瀑布》只是描写瀑布的一首诗，而学生通过想象瀑布的景色，运用中国画的表现形式，画出了中国山河的壮美境界。

我们还可以通过画发生在学生身边的事情，培养学生的创意能力。如有位学生，他想画一幅表现父母劳动的绘画，便利用儿童画的表现形式，直接描绘了父母在田间劳动的景象。画完之后，他很不满意。经过教师的指导，最后他利用装饰画的表现形式，画了一幅母亲晒麦子的情景，表达了自己对父母的爱。通过这部作品，学生了解了什么是中国画，什么是装饰画，怎样来表现中国画的内容，怎样表现装饰画的内容。

在辅导学生电脑绘画作品时，有一些学生的作品体现了关心他人、关心社会的主题，作品中充满了浓浓的爱。如有位学生画了一幅《上学的路上》，描绘的是在上学的路上，天空下着雨，另一位学生没有带雨伞，于是两人合用一把雨伞上学的情景。还有一幅作品，描述的是在马路上，一位盲人过马路，正在行驶的汽车停下了，一位小姑娘搀扶着盲人过马路，表现的是人与人之间的关爱。也有学生的作品表现了人与自然的主题，描写自然界的风光，或者是自己家乡优美的环境，或者是表现自然环境的恶化。学生运用绘画语言，把自己对世界的认识、情感传达给别人，体现出他们对社会、对他人的关爱。通过电脑制作活动，加深了学生人文精神的教育，培养了他们的人文素养。

在活动中体验成功，树立学生的自信心

参加电脑制作活动辅导的学生，有的平时学习成绩差一些，有自卑感，好像自己的文化课成绩差，就认为自己计算机也不能操作好。他们有点消极，积极性不高，导致他们的绘画爱好没有很好地表现出来。看到这种情况，我主动和他们谈心，首先帮助他们树立自信心，不要有思想包袱。告诉他们，既然平时他们喜欢绘画，用铅笔、毛笔在纸上能画出来，那么使用电脑这个工具也能行的。其次，在辅导时，我多留意、多指点、多鼓励，使他们逐渐进步。当他们看到自己也能画出精美的绘画作品时，逐渐树立起了自信心。成功的作品使他们体会到了成功的快乐，于是对计算机越来越感兴趣，和其他的同学互相交流，逐步摆脱了自卑的心理，以正确的学习心态使自己的学习成绩逐渐上升。

自2013年我校开展电脑制作社团活动以来，我指导学生参加广东省中小学电脑制作活动，每年都能获得广东省的一等奖或二等奖。这大大鼓舞了学生参加电脑制作活动的热情，提高了学生的自信心。当然，参加电脑制作活动对学生学习成绩的提高也起到了一定激励作用。

全国中小学电脑制作活动的指导思想是丰富中小学生学习生活;重在过程、重在参与;激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。电脑制作活动是培养中小学生信息素养和创新能力的主要途径。通过活动，丰富了他们的信息素养，提高了他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。

参考文献

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[2]张建彬.“电脑制作活动”与学生信息素养提升[J].中小学信息技术教育，2014（2）.

[3]赵军营，刘欣.依托信息技术创新实践活动，培养学生创新能力[J].电脑制作与学生自主学习，2010（4）.