初中数学教学策略初探

2019-07-11 05:57:43 新课程·中学2019年5期

吴远军

摘 要:初中数学是一门實践性很强的学科,学好数学对学生来说具有非常重要的意义,有效激发了学生的思维能力,为学生之后的学习和发展奠定坚实的基础。但同时数学也是一门理论性和抽象性很强的学科,学生在学习过程中会遇到很多问题,采取有效的教学方法解决这些问题,提升初中数学课堂整体效率是教师应该积极探讨的问题,这在新课程改革背景下更为重要。主要分析和探讨了初中数学教学策略,旨在提升数学课堂教学效率,促进学生的全面发展。

关键词:初中数学;教学策略;重要体现

传统的数学教学模式比较单一,学生在数学的学习中非常被动,不利于学生思维的发展。初中数学教学开展的主要目的就是培养学生各方面的能力,而不是单纯注重对学生数学基础知识的传授,因此当前的数学教学模式已经不适应了。新课程改革给初中数学教学提出了更严格的要求,教师必须结合学生的实际情况开展教学,积极总结教学中存在的不足,探索出更多有效的教学策略,完善初中数学课堂教学环节,提升数学课堂教学效率。

一、初中数学有效教学的重要体现

1.学生的主体性

在新课程改革的背景下,学生的主体地位受到了更多的重视,很多教师在教学过程中都尊重了学生的主体地位,以学生为基础开展教学。以学生为主体的数学课堂教学是积极主动的,更有利于学生思维能力的发展,同时教师也为学生创造了积极活跃的课堂学习氛围,调动学生参与学习的积极性。因此,尊重学生的主体性是初中数学有效教学的重要体现,让课堂成为培养学生各种能力的主阵地,从而提高课堂学习的有效性。

2.教师的引导性

初中阶段的学生还不具备很强的认知能力和独立学习的能力,教师在教学过程中必须对学生进行有效的引导。在初中数学教学中,教师是为学生服务的,帮助学生在掌握数学基础知识的同时想办法引导学生,提高他们对事物的认识、分析和判断能力,提升他们灵活运用知识解决问题的能力,这是初中数学教学的终极目标,教师在教学中积极引导是初中数学课堂积极发展的关键。

二、初中数学教学模式初探

1.创设教学情境,激发学生的学习兴趣

情境教学法是现代教学理念运用得比较多的教学方法,情境教学法为学生创设了一个良好的学习环境,更能激发学生的学习积极性,引导学生自主学习。教师在初中数学教学中应该立足于学生的实际发展和教材内容创设教学情境,有效激发学生的学习兴趣。比如在人教版初中数学“一元一次方程”这一内容的教学中,教师就可以利用问题情境抽象一元一次方程概念,首先,教师出示一个用算术方法容易解决的数学问题:巴西队在世界杯小组赛中赢了2场,负了1场,输了0场,巴西队得分多少?然后教师又给出另外一个问题:巴西队共参加了18场比赛,只负了2场,共得34分,请问巴西队胜了几场?这一问题是算术方法难以解决的,通过两个问题的比较,教师提出方程的概念,让学生的数学思维从算术转变到方程。利用问题情境更有利于激发学生的学习兴趣,引导学生积极地思考问题,提升数学课堂教学效率。

2.充分应用现代信息技术,拓展学生思维

随着信息技术的发展,现代信息技术的应用越来越广泛,在初中数学教学中充分应用现代信息技术有助于拓展学生的思维。比如在初中数学“几何图形”这一内容的教学中,教师就可以充分应用多媒体技术:教师在课前收集有关西湖美景的视频,利用多媒体将视频呈现出来,视频中有平静的湖面、有垂柳、有凉亭,随着镜头的切换,学生沉浸在美丽的西湖画面中,教师引导学生观察:垂柳像什么?平静的湖面像什么?在凉亭里面可以寻找到哪些几何图形?多媒体的直观呈现更能拓展学生的思维,通过应用多媒体技术让学生更直观地感受到生活中的数学知识,有效激发了学生的学习兴趣,促进学生思维能力的发展。

3.重视实践教学,培养学生的创新能力

初中数学课堂不应该仅仅局限于课堂教学,教师要重视实践教学,有效培养学生的创新能力,引导学生更好地将知识点应用到生活实际中。比如在人教版初中数学“统计调查”这一内容的教学中,教师就可以引导学生开展统计调查实践活动,经历统计调查的一般过程,感受统计调查的必要性。教师可以提出统计的问题:“怎样了解我们班同学是否知道父母生日的情况?”引导学生制作调查问卷,通过调查问卷进行数据的收集。收集完数据后,教师又让学生自主整理数据,设计出统计表,统计表中可以清晰地看出班上同学知道自己父母生日的人数,教师在这个过程中要对学生进行针对性的指导,将统计表整理数据的优势展现出来。学生自己动手参与实践活动更能激发他们的学习积极性,在动手实践过程中感受数学知识,有效培养了学生的创新能力。

总的来说,在新课程改革的背景下探讨初中数学教学策略是非常有必要的,有效的教学策略可以促进学生更好地发展,提升初中数学课堂教学的有效性。教师在实际教学过程中应该不断总结和探索,运用有效的教学策略提升学生的数学学习能力和数学素质,为学生之后的发展奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]沈秀梅.初中数学教学中学生创新能力培养探析[J].成功(教育),2011(5).

[2]吉雪梅.浅谈初中数学课堂教学的优化途径[J].数学学习与研究,2011(12).