学生管理中工匠精神的应用探讨

常潇允

摘 要：随着我国经济的不断发展与进步，许多职业技术院校如雨后春笋般创办出来。职业技术院校的建立目的在于培养社会市场需求的高素质人才，但是部分职业技术院校过于重视培养学生的专业技能，而忽视了对学生进行精神方面的教育。工匠精神是一种敢于吃苦，勇于创新的职业精神，职业技术院校的学生只有具备工匠精神才可以完善自我，才能够在之后的工作岗位发光发热，对此，职业技术院校的管理人员需要在学生管理工作方面着手创新，培养学生的工匠精神。

关键词：职业技术院校;学生管理;工匠精神;工作岗位;应用

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.24.046

“工匠精神”是李克强总理提出的一个概念，其是指处于工作岗位的技术工人能够在工作中踏实勤劳、刻苦钻研和严谨细致，追求卓越品质，将职业精神在工作岗位发挥得淋漓尽致，成为工作岗位的标杆。职业技术院校作为培养社会市场所需人才的重要场所，需要创新学生管理方法，提高学生管理质量，使其培养的学生在今后的工作岗位能够发扬工匠精神，促进我国制造业的进步，实现我国经济的可持续发展。

1 学生管理中工匠精神的应用意义

职业技术院校在学生管理中注重发扬工匠精神，培养学生的专业能力与工匠品质对于院校本身以及学生发展而言都具有深远意义，具体而言学生管理中工匠精神的应用价值体现在以下两方面。

一方面，工匠精神是我国职业技术院校发展的精神支持。我国自古以来倡导发扬工匠精神，从古代劳动人民制作的精美器物再到如今我国众多的高新科技产物都是工匠精神引导的成果。但是我们还需要看到，我国在工业建设方面依旧存在问题，正如李克强总理痛心的指出我国高铁、飞机等都可以建造出来，但是圆珠笔上面的小圆珠却依赖进口，这些问题都亟待职业技术院校培养人才进行解决。但是我国的职业技术院校自身也存在问题：教学资源不足，学生专业实践能力薄弱;教学时间较短，学生综合技术能力不到位……如此培养的人才进入企业也无法促进所在领域质量的进步和创新，导致国产质量无法满足世界人民的需求，职业技术院校的口碑也受到影响。职业技术院校只有培养学生的工匠精神才可以使他们在今后的工作岗位发扬吃苦耐劳的职业精神，不断对产品进行提高与创新，不仅实现民族企业的发展，而且职业技术院校也能够赢得社会大众的认可。

另一方面，工匠精神是职业技术院校学生完善自我的可靠保障。具备工匠精神的职业院校学生能够具备一种严谨的学习态度，在专业学习中遇到问题能够积极请教教师，攻克学习中的重重障碍，使自己的专业知识由了解到精通，养成独立思考，干预创新的习惯，使其能够满足新时代社会发展的各项要求。

2 学生管理中工匠精神的应用策略

为了满足社会发展需求以及实现职业技术院校学生综合素质的发展，职业技术院校需要在学生管理中采取各种科学合理的方式方法培育学生的工匠精神，下面，笔者根据自身对此问题的思考以及对相关资料的阅读提出几点建议。

2.1 营造工匠精神的学习氛围

环境对于学生的影响是潜移默化的，职业技术院校可以借助多种活动在校园内营造工匠精神的环境，以此激励学生不断提升自己，把工匠精神作为自己学习方面的追求目标。

职业技术院校可以开展诸如关于工匠精神主题的演讲比赛或者辩论赛，激发学生的参与热情，并使学生在参与中了解工匠精神的真实内涵及其重要性，在思想上引起学生对工匠精神的重视程度。另外，职业技术院校还可以邀请校外的专家学者前来做工匠精神的专题讲座，解答学生的困惑，使他们从现在开始，从学习方面开始培养工匠精神，不断思考如何在今后的工作岗位发挥作用，促进学生更好的学习专业知识，提高专业素养，为就业奠定坚实的基础。

2.2 工匠精神与教学融合

培养学生的工匠精神，除了需要职业技术院校做好宣传外，还需要教师把灌输工匠精神融入于教学的各个环节，使学生在理论学习与专业学习中加深对工匠精神的认知，提高自己的职业道德水平。

一方面，职业技术教师需要根据学生专业有针对性的进行思想教育，使學生了解自己将来从事工作岗位的特殊性与重要性，进而在专业学习中树立坚定的职业信念和价值追求。另一方面，职业技术教师还需要在教学中努力纠正学生的错误思想，避免粗心大意，引导学生完美的完成各项要求，追求一种卓越品质，从而使学生在思想和行为上都符合工匠精神的内在要求。

2.3 工匠精神与专业实践融合

专业实践是职业技术院校的重要教育内容，学生也只有通过专业实践才可以深化理论认知，提高专业水平，将专业实践与工匠精神教育二者融合起来，可以进一步培养学生的工匠精神。

一方面，职业技术教师在开展专业实践时需要为学生设置一种工作情景，使学生切身感受到将来从事工作的体验，进而在实践中弥补自己的不足，积累工作经验;另一方面，职业技术教师还需要尊重学生的主体地位，使学生能够在专业实践中独立探索，全方位的了解专业知识，并在实践中发扬创新精神，实现工匠精神的养成，并将其应用于今后的工作之中。

综上可以看出，工匠精神是职业技术院校必须发扬的一种精神，在学生管理中为学生灌输工匠精神才可以促进学生专业素养的进步，满足社会市场的需求。

参考文献

[1]曾炜光“工匠精神”在高职院校思想政治教学中的融入[J].现代职业教育，2018，（19）.

[2]王丽媛.高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].职教论坛，2014，（22）.