浅谈初中音乐教育中审美功能对学生心理健康的积极影响

杨琼

【摘 要】伴随着教育事业的不断发展，人们更加意识到学生们心理健康教育的重要性。作为学生们成长发育的重要时期，初中阶段学生们的心理发生着非常大的变化。在当下社会压力的不断提升下，学生们不管是在学习的过程中，还是人际交往方面，都可能会给他们造成巨大的心理压力，使得很多初中生都面临着不同的心理健康问题。音乐作为一门艺术课程，在学习的过程中，音乐教育中的审美能力提升，在一定程度上，能够对学生们的心理健康产生积极的影响。本文主要认识了音乐教育中审美的内涵，对初中生们的心理健康状况进行分析，从而研究音乐教育中的审美功能给学生们心理健康带来的积极影响。

【关键词】初中音乐;审美功能;心理健康;积极影响

【中图分类号】G63       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）15-0049-01

引言

近年来，随着社会环境组成复杂程度的提升，人们所承受的心理压力越来越多。在初中阶段，学生们的身心开始发育，他们的心理和情绪变化都比较敏感，很容易从与人们交往的过程中，以及受到学习等方面的压力，而对自身的心理健康造成一定的影响。作为我国未来社会发展的重要人才，初中学生们的心理健康已经成为教育事业重点关注的工作内容。只有采取有效的措施，加强对初中生们的心理健康教育，提升他们的心理素质，才能够培养出更多优秀的人才。在本文中，主要分析初中音乐教学中审美功能，对学生们心理健康教育所带来的积极影响。

一、音乐教育中审美的内涵

一直以来，教育中对于审美都有着特殊的要求。在音乐这种艺术教育形式当中，给学生们进行审美教育的培养，主要是通过音乐特有的音频和视频，以及各种场景画面之间的有效结合，给学生们创造一定的教学情景，从而来激发学生们的情感思绪，让学生们能够与音乐之间进行有效的融合，使得音乐可以对学生们的心灵进行净化，提高学生们的审美能力，挖掘自身潜力，继而让学生们自身的人格更加完善健全。

二、初中生心理健康的发展特点分析

初中阶段是学生们成长发育的关键时期，他们基本处于十二三岁到十六岁之间，青少年阶段的学生们心灵还非常纯净善良[1]。同时，该时期的学生们心理处于青涩稚嫩的成长阶段，周围各种事物的发生，对他们造成的影响比较大。学生们接触各种困难以及挫折的能力还有待提升，大部分初中生们在该时期，在与外人发生一些矛盾的时候，很可能会由于心理脆弱，无法对情绪和心理进行合理的控制，也不会合理地去处理人际关系，从而就会对自身的心理健康造成一定的影响。如果对此不加以控制和管理，便會给学生们留下一定的心理创伤和阴影。

三、初中音乐教学中审美功能对学生们心理健康的积极影响研究

1.音乐教学中的审美功能可以使学生们养成健全的人格。

音乐是一种艺术表现形式，人们在各种音乐的特定场景下，会受到音乐的感染，使得自身的情绪与之发生融合，从而便会对人的整体思想观念造成影响。健康和美好的积极向上的音乐，能够带领人们看到更加美好的广阔的世界，给人们的精神带来愉悦的享受。

比如，《梦中的婚礼》这首曲子，人们在倾听的过程中，很容易受到这首音乐曲调的影响，让人们充分发挥自身的想象，使自身的情感能够得到满足。在优美钢琴曲的弹奏下，人们的心情逐渐平复，自身的精神更加愉悦和饱满。这样一来，人们在音乐审美观念的引导下，会产生对美好事物的向往，从而让人们的内心世界变得更加丰富，为初中学生们养成更加健全完善的人格素养打好基础[2]。

2.音乐审美功能可以提高学生们的自我意识。

初中学生们在该时期，对于自己的未来还没有明确的规划，他们的自我意识不够强烈，往往在做一些事情的时候，很可能受到外界因素的影响，使得自身无法更好地控制自己的心理变化。然而，音乐审美功能在一定程度上，能够让学生们在欣赏的过程中，可以找到自己向往的生活，从而产生更加明确的自我意识。

例如，在学习《同一首歌》的过程中，这首音乐的曲调和歌词，给学生们能够带来一种团结友好的力量，让学生们产生对友情的渴望，良好人际关系的向往等等。在对音乐不断地进行欣赏的过程中，学生们便可以借此塑造自己的人格魅力，形成较强的自我意识，便可以让学生们更好地处理自己的人际交往关系。这样一来，学生们的心理素质便可以得到提升[3]。

3.音乐欣赏可以使人的情感得到释放。

很多时候，在现代化的社会中，学生们所承受到的压力比较大，在这种压力的影响下，初中学生们只有具备一定的情绪消化能力，才能够使自身的心理健康处于更加正常的状态下。然而，大部分初中学生们还并不具备消化情绪的能力[4]。那么，通过欣赏相关的音乐类型，可以使学生们的情感有所寄托，让他们的身心处于放松的状态下，从而便可以得到情绪的释放，塑造更加从健康积极的心理。

四、结束语

综上，初中学生们的心理健康，对他们的未来发展有着十分重要的影响。老师们要提高对学生们心理健康的重视力度，认识到音乐教学的审美功能对学生们心理健康产生的积极影响，从而采取采取有效的措施，对音乐审美教学进行充分利用，促进学生们养成更加健康的心理状态，以及完善健全的人格素养。

参考文献

[1]方丽敏.浅谈初中音乐教育中审美功能对学生心理健康的积极影响[J].北方音乐，2017，3715：135+139.

[2]齐怡.浅谈初中音乐教育对中学生心理健康的关系[J].2016，1094：116+117.

[3]魏长萍.试探音乐艺术教育对初中生心理健康的影响[J].2018，1167：102+103.

[4]孔杰.音乐审美欣赏对高中生心理健康的影响[J].2015，1026：119+120.