分层教学在小学数学课堂的运用研究

欧义甫

摘要：随着新课程改革的步伐不断加快，学生之间的个体差异越来越受到教育工作者的关注。学生的个体差异包括学生的情绪认知、智力发展水平、身体健康和学习环境的差异。小学生的智力水平和思维能力处于迅速发展阶段，教师怎么样才可以使得学生在相同的时间内有更多的提高，是当今教师主要思考的问题。由于学生的智力水平和学习习惯不同，所以教师应采用分层教学方法进行数学教学，使教学更适合学生的个体差异，从而提高小学数学教学质量。

关键词：分层教学;小学;数学堂课;运用

在小学数学课堂教学中实施分层教学模式，根据每个级别的学生进行针对性的个性教学，再考虑适合各层级学生的教学方法。有利于满足学生全面发展的需要，也有利于提高教学质量。因此教师需要在实践中不断思考和总结优化教学方法，从而真正提高小学数学教学质量，满足新课程标准的要求。

一、分层教学在小学数学课堂中运用的重要性

1、分层教学有助于因材施教

分层教学法的核心思路就是充分的重视每个学生之间的不同，既要做好面向所有学生教学，又能针对不同情况的学生进行有针对性的指导。充分关注个体的提升和发展是分层教学方法的重要特点。所以想要充分发挥分层教学法的作用，需要学校可以按照实施分层教学的实际情况来重组教学资源，已达到优化配置的效果，对学生之间的差异应当做到合理和科学的区分和对待，使用个性化的教学方法来培养和发展学生的多样性。它可以有效地解决学习困难学生与学习优秀者之间的矛盾，满足各级学生的实际需求，使学生能够建立在自己的原有基础上不同程度的改进，实现小学数学课堂的有效性。

2、分层教学能够提高教学质量

分层教学是一种新型的教学模式，有利于提高教学效果。关键是如何区别对待不同层次学生的个体差异，解决统一教学要求与学生学习差异之间的矛盾。分层教学的教学策略完全符合中国现在的教学理念，有效弥补了传统常规课堂教学的一些不足。大多数教师应结合自己的教学经验和各种教学理念，深入研究分层教学在实践教学中的应用，不断完善分层教学。为真正高效，高质量的教学系统提供强有力的支持。

二、分层教学在小学数学课堂的使用方法

1、设定合理的教学目标，对教学任务进行分层

分层教学绝对不是一个面子工程。分层教学的主要目的是让不同层次的学生能够在自己的能力范围内学到知识。不要让一些学生感到太难又或者是太容易了，并且对学习失去兴趣。学生可以根据自己的能力进行自己的训练，这对提高数学成绩和培养自信心具有重要意义。同时，教师也应该进行分层指导，成绩优秀的学生将专注于高水平的问题或数学奥利匹克练习，普通的学生主要进行基础知识培训，例如，在学习“倒数”的相关知识时，能力较强的学生可以自学，也就是自由学习教学内容，并可以为中学生提供一些技巧或者观察倒数的特点，在小组讨论何为倒数，怎么得出一个数的倒数？对于基础和能力较差的那组学生，他们应该通过老师的精心指导和类型练习，逐渐了解倒数的意义。除了0以外通过简单地交换分子和分母位置来找到数字的倒数。

2、合理的安排好授课环节，对教学时间分层

在小学数学课堂中，教师必须合理安排教学时间，安排自身的教学任务。在传统的小学数学课堂中，教师无法合理地控制教学时间，导致讲堂中的许多问题无法得到有效解决，浪费了大量的时间，看似非常丰富的教学课堂实际上并没有学到太多的知识。因此，教师应根据教学内容合理安排教学时间，并进行时间分层。例如，在教学“最小公倍数”的内容时，教师首先要确定自己的授课目的，通过本课程，学生将能够理解公倍数和最小公倍数。然后区分教学的关键点，并花更多的时间在关键内容上进行解释，让学生使用枚举的方法找到两个数字中的最小公倍数。然后继续学习新知识，教师应合理安排教学时间，在其中加入一些小练习，巩固学生学习的知识点。通过这种方式，可以提高学生的学习动机，培养学生的推理能力和归纳能力，使教师也能在有限的时间内完成教学。更有效地完成任务，达到自己设定的教学标准。

3、根据学生的学习能力，进行教学评价分层

在以往的小学数学的授课和教育的时候学生的差异和个性往往不被受到重视，经常用同一个评价体系来对每个学生进行评价，这对学生健康发展十分的不利。所以在教育理念科学都大幅度进步的今天，老师就应当修正传统教育带来的弊端，以每个学生的个性发展來作为评价的主要发展方向。老师应当按照不同层次学生的具体学习情况来制定有针对性的评价机制，来帮助学生能够正确地看待自己、认识自己更加有信心。例如，在评论试卷时，教师应对成绩较好的学生提出更高的要求，以便学生能够不断突破自我，继续深入学习;对于中等水平的学生，教师应不断激励学生学习和提高成绩;对于那些分数在下游的学生，教师应该继续鼓励他们，这样他们就不应气馁，从基本问题出发，不断积累知识，对已经学会的问题尽量不要犯错。遇到不会做的，应该学会进一步思考，以建立学习数学的信心，并使不同层次的学生取得进步。

三、结束语

在当今的教育最新一波的改革过程中，分层教学作为一种新型的教育方式以生本理念为基础进行有针对性的个性教育受到广大教育改革参加人员的热爱和欢迎。因此老师应当在小学数学的教学过程中不断地了解自己的学生，明白学生，懂学生，这样才能更好地了解每个学生的具体情况，分层的更精确，帮助学生更好地实现自身的价值，学到自己的知识。

参考文献：

[1]陈桂春.浅谈分层教学在小学数学教学中的运用[J].小学教学研究，2016 （29）：32-33.

[2]米玛卓玛.分层教学法在小学数学教学中的运用[J].新课程研究，2015 （9）：50-51.