“思想教育”、“政治教育”与“思想政治教育”比较研究

郭爽

摘要：生活中，人们经常将思想政治教育片面地理解成思想教育、政治教育。这些概念虽然有着一定的相同之处，但是在侧重点、教育方向、教育范围等方面还存在着差异。本文在阐述思想教育、政治教育和思想政治教育基本内容的基础上，进一步提出三者的相似与差异，旨在纠正人们以往对思想政治教育概念的误解，同时提出三种教育对当今时代的启示。

关键词：思想教育;政治教育;思想政治教育

一、思想教育、政治教育与思想政治教育的基本内容

思想教育，广义上，凡是对人的思想产生影响的教育，都被叫做思想教育;狭义来说，思想教育是指经过教育，使人形成一定的世界观和人生观，并且对以后产生重要的影响，以此来指导实践的教育。

政治教育，是指通過教育促使人们形成一定的政治观念、政治信仰的教育。它的前身思想是列宁提出的“政治工作”，1903年，当时俄国封建落后，各种矛盾突出，沙皇专制严重阻碍了现代化进程。在这样的背景下，列宁建立了布尔什维克党，形成了列宁主义，提出“政治工作”的概念。可见，“政治工作”概念的提出，有着一定的阶级特征。

思想政治教育是指教育主体通过一定的思想观点、政治观念、道德规范，对教育对象施加有目的、有计划、有组织的影响，并且促使他们形成符合社会发展所要求的思想品德的社会实践活动。从这一点可以看出，思想政治教育的目标更加明确，并且有严格的计划性、目的性和组织性。

二、思想教育、政治教育与思想政治教育的相似与差异

（一）思想教育、政治教育和思想政治教育的相似

无论是思想教育，政治教育和思想政治教育，它们都含有对人的思想观念的教育。通过客观对象的教育，目标对象形成的认识是更符合社会发展的需要。因此，它们的教育主体是一样的，都是对教育对象产生一定作用的人;他们的教育对象也具有相似性，都是人思想品德的形成与发展过程中与社会发展不符合的部分;它们的最终目的并不是实现教育本身，而是为了实现个人的发展和国家的和谐稳定。因此，可以看出三者具有很大程度的相似性。

（二）在思想教育，政治教育和思想政治教育之间存在的差异

虽然三者有着一定的相似性，但是它们在侧重点、教育方向、教育范围等方面仍然存在着差异：

第一，三者的侧重点不同。从三者的概念来看，思想教育侧重于对客体各种思想观念、观念尤其是世界观、人生观的教育;政治教育侧重于对人的思想观念中政治观点、信念和政治信仰的教育;思想政治教育的内容既包括对人们思想观念、思想素质、思想道德方面的教化，又包括对社会政治问题的关注，促进政治素养的。在整合的过程中，思想政治教育更侧重于通过思想教育使教育对象真正在思想上产生政治认同，而不是单一追求一个方面。从这一点可以看出，思想政治教育并不是简单地思想教育和政治教育。

第二，三者的教育方向不同。思想教育，主要通过思想引导来实现教育的目的，因此是潜移默化的，融合于教育的每一个环节，教育人们不断改正错误的、不正确的思想观念从思想上成为一名合格的有道德的人，可以看出，思想教育是由下到上的一个过程，只有个体实现思想的提升，才能更好地适应国家的发展。政治教育是一个自上而下的教育，作为国家政治统治为出发点，以培养所需的政治社会的人才。思想政治教育与前两者不同，它的教育方式，是由上到下、由下至上的双轨教育。一方面，思想政治教育应培养教育对象的思想观念和道德素质，让每一个个体符合社会发展的需要;另一方面，思想政治教育要紧紧围绕国家的大政方针制定教育计划，在大方向的指引下实施教育。因此，它们在教育的方式上存在着很大明显差异。

第三，三者的教育范围不同，思想教育较之于政治教育来说，范围更广，因为思想教育里包括政治性思想教育，即政治观点、政治素养等;它还包括非政治思想教育，即思想道德。政治教育主要是针对政治教育和政治素养。因此，它的范围相对来说更小一些。思想政治教育在包括思想教育的同时也包括政治教育，但是又不同于思想教育的政治性和非政治性教育的明确界限。因为思想政治教育对于思想和政治的教育没有明确的界限划分，二者是你中有我、我中有你的关系，在思想中包括着对政治的教育，在政治中包括着对思想的教育，所以说，思想政治教育是对二者的优化融合。

三、三种教育方式对当今时代思想政治教育的启示

（一）引发人们对成“人”还是成“”国之栋梁”的思考

思想教育培养人的品德、行为，不断提高人的素养，引导人自觉地拥护国家的政治领导，从这一点看，思想政治教育注重从人到国。而政治教育，更多地利用政治导向，培养社会发展所需要的国之栋梁。在这里，我们就要思考，成“人”还是成“栋梁”？当今世界有很多人，为了政治而政治，本着学政治是为了入政治的思想，这种观念是令人反思的。没有从思想上成为“人”，而是为了功利主义的学习政治，这种思想就像是被蛀虫叮咬的梁柱，随时有崩塌的可能。因此，笔者认为，思想教育，更有助于培养人的道德品质，让人从心底里成为“人”，在此基础上继续培养，从而成为“国之栋梁”，这样的“国之栋梁”更加坚固。

（二）坚持政治教育对培养“家国情怀”的直接、有力作用

政治教育，以国家大政方针为指导制定和实施教育计划，对于培养符合国家政治所需要的政治人才更加直接、有力。因此，在当代生活中，有必要采取一些有力的措施来加强人们的政治观念，要将眼光放到国家层面，形成家国情怀，而不是仅仅局限于在自己的人际圈里。成为一个“好人”是不够的，还要成为一个乐于奉献，为国家作出不懈努力的人。因此，要充分发挥政治教育的直接有力影响，逐渐培养人们的“家国情怀”。

（三）坚持“思想”、“政治”教育相统一

突出“思想”和突出“政治”，只追求片面的效果，是不利于教育的发展的。只有将二者相结合，才能充分发挥思想政治教育的独特作用，提升个人素质，增强思想觉悟，培育家国情怀。用良好的思想规范政治，以政治追求为价值标准，实现思想与政治的融合。发挥二者相互影响，相互促进的作用，实现人们的思想境界与政治素养的不断提升。

参考文献：

[1]顾明远.教育大辞典.[M].上海：上海教育出版社，1998

[2]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2015.7