基于就业导向的中职英语教学创新策略

曾霞 曾晓芸 朱婷 曾细秀 钟丽芳

摘要：我国的中职教育发展的关注度随着社会经济发展而增加，中职教育这个教育平台主要目的就是培养新型技术人才。市场的需求随着经济发展提高了，对中职英语水平的要求自然也要随之而提高。如何把中职英语教育突破市场就业需求成为了新的难题。因此要提升学生的专业素质和工作能力，教师就要以往的教学方式进行改革与创新。

关键词：就业导向;中职英语;教学创新

一、以就业为目的的意义

在中职英语的教学中除了培养一些升学型的人才，面向更多的是需要能实际使用的实干型技术型的人才，让更多的学生毕业之后能步入社会走向相对应的工作岗位上。在中职教育的培养上，需要重视学生的实践能力和今后工作中的具体问题处理能力。教师在教学的过程中，始终需要将学生的就业目标作为导向，在授课的过程中清楚当前社会英语的真实岗位需求，审时度势关注好学生英语教学往企业用人单位岗位需求方面培养。在教学内容中，需要因地制宜利用好本校的教学资源，根据学生英语基础水平际情况设置适合学生的教学内容，这样的中职英语教学才有利于学生的全面发展规划适应当下英语工作需求。以就业为中职英语的方向，中职英语的教学才会有教学的实用性，课程上的安排上除去对于英语基础机制的理论学习，还需要重视学生的道德教学的培养，加强学生的英语实践能力，让学生能在中职学习阶段英语的素质能力可以全面的发展，让学生成为社会中真正需要的人才。中职英语的教师应该明白教育是有目的的，需要从实际的目标中考虑如何开展教学，通过什么样的策略才能有效的实现整个中职英语的教育教学。同时方法策略也要在实际的环境中，教学方法不断的“推陈出新”才能让中职的教育进步。

二、教学策略的创新在中职英语中的几种方法

1.转变思想，创新中职英语教学新方法

教学创新的有效首先需要教师在思想观念上与时俱进，这是最为重要的，一个较好的教学观念是引导教师如何进行教学，如何对于课程内容的安排。此外教师还需要与时俱进，更新自己的教学观念，在课堂教学中，可以循序渐进的引导学生学习教材中的教学内容，帮助学生实现在英语学习有全面的发展。一个良好活泼的课堂氛围取决于教师开展的教学方式，教师在实际的教学过程中，可以嘗试新的教学方式，有效的教学方式可以让学生产生对这门学科的兴趣，营造课堂的良好氛围，将课堂的主动权交还给学生，让学生能够自主学习。中职英语的教学中教师还要重视学生在英语单词词汇的积累，英语阅读水平，以及一些与人沟通的基本口语能力，这样的培养才能让学生在实际的工作岗位上学以致用，较好的利用专业知识解决工作上的问题。在当下的环境中，与人使用英语交流的机会越来越频繁，这些考验着学生英语的实际运用能力，因此教师需要重视学生交流能力方面的培养，这样才有利于中职英语的教学，在不断的交流沟通中提高学生的英语水平。转变教师的教学观念和创新教学方式，是有利于营造一个良好的英语课堂学习环境，对于学生提高学习效率，提高教师的教学质量有着重要的作用。

2.利用“班班通”多媒体教学设备，改变原有教学模式

旧的教学模式在“班班通”多媒体的引入中得到改变，“班班通”让教师、教师、学校无界限的限制，让大家的沟通畅通。新设备带来最直接的改变就是使学生能更快的融入到真实的英文情景之中，在上课前教师选择一些较好的资源，通过“视觉”、“听觉”的刺激让学生保持课上的兴奋状态，课堂上用好新设备中这些多媒体的资源能够改变原本教学中教师在课堂上的“一言堂”，通过图像、声音让学生在学习英语的时候，让学生在学习英语时有身临其境的感受。比如说在区别a lot of、Many、much、some、any这些数量的单词时候，借助“班班通”这样的多媒体新设备，让教师可采用的教学方式变得更加多样。

3.以生为本，重视学生之间的差异化教学

如今现代化的教育，都是以生为本，从以往的教学经验上来看，教师在讲台上苦口婆心的讲课，台下的学生认真听课的少之又少，出现这样情况的根本上来说是没有尊重以学生为主的教学理念，学生觉得在课堂上与自己无关，而教师则惋惜现在的学生认真听课的越来越少，所以出现了这样的情况。因为中职学生的英语基础参差不齐，有些学生的基础可能较好对于反复讲解的知识点可能觉得课堂过于简单，而有些基础较差的学生如果课堂进度过快，则会觉得课堂内容设置的太难。因此教师需要掌握班中的大部分学生的基础情况，依据学生的特点来设置课堂内容，将课堂的“主动权”交还给学生最有效的办法就是学生能够跟着教师的思路参与到课堂中去。教师在课堂中要将自己定位成一名“引导者”的作用，引导学生在课堂中能够学会独自的思考和对于新知识的探究，重新对自己的定位就会有新的教学方式的发现，才会有效的帮助学生英语综合素质的提升。中职英语教育的特点，其本身就是实践的时间较多，教师如果只是一直保持原有的“灌输”知识，不让学生自主的实践和感受，就算是教师在学生面前重复千变，学生也不能有效的掌握。以上为本就是要让学生在课堂中能得到大量的练习，在实践过程中掌握真正的技术，这样的学生在毕业之后，他们走向岗位工作才能较快的适应工作。因此，教学过程中将主动权交还给学生，教师在课堂中的定位是起到引导的作用，让学生学会英语的各方面能力，让学生得到全面的发展。

结语：

综上所述，中职毕业生的就业问题需要师生共同努力才能得到有效的回报，学生为未来的就业铺好路就要努力学习，提高自身素养和就业工作能力，摆正思想观年;同时，教师们则需要地提升教学质量，创新教学方式方法，探明学生的就业之路发展趋势，在这个基础下进行更高质量的教学，在进行教学中，从多方面培养学生，正确的引导学生，让学生今后在社会工作中拥有快速适应工作的能力。

参考文献：

[1]王洁.李琳琳.以就业为导向的中职英语教学创新策略，《考试周刊》2018年第101期98-98.

[2]王洁.基于就业导向的中职英语教学创新策略，《广西教育》2014年第34期108-109.

[3]杨艳.中职英语教学创新策略，《读写算（教师版）：素质教育论坛》2016年第42期42-42.