科学管理与科技伦理道德之间的关系

2019-07-16 09:27:29 赤峰学院学报·哲学社会科学版 2019年6期

丁珂

摘 要:随着经济的飞速发展,科技伦理道德越来越多地出现在了科学管理的各个环节中,对于管理行为所造成的影响也越来越大。科技管理由于其广泛应用在日产管理中,产生了很多的违背科技伦理道德的现象出现。本文在科学管理与科技伦理道德的含义即基础上,探究了二者之间的关系,并提出了在全社会树立科技伦理道德的策略。

关键词:科学管理;科技伦理道德;策略

中图分类号:B82-057  文献标识码:A  文章编号:1673-2596(2019)06-0081-04

一、科学管理的提出

科学管理最早是由泰勒所提出的,在19世纪初期,泰勒突破了传统管理,将科学的管理方法引入了管理理论和实践中,进一步提出了科学管理的理论。科学管理理论将提高企业的生产率作为最终目标,进而在职能分工、工资制度、操作规程等方面提出了较为完善的规划。他认为作为管理而言,应该建立在完善的规律、法规和理论基础上,正确的理论是管理取得效果的基石。

科学管理思想对于企业管理的影响深远,在这之前,管理工作通常都是依靠个人的工作经验和感官直觉,虽然在一定程度上有助于企业管理,但是最终还是缺乏科学的理论管理和正确的工作流程。泰勒提出科学管理之后,大大提高了生产效率,合理配置了生产资源。他提出了科学的计件工资制度,缓解了原有的企业管理者和员工之间的矛盾,即管理人员想要在保证正常经营的基础上降低生产成本,提高利润,员工则想要获得更高的工资,泰勒认为可以在提高劳动生产率的基础上,降低企业成本,提高员工工资。因此提出了实行有差别的计件工资制度;科学管理的提出还开启人员管理的萌芽。在泰勒之前就已经有关于人员管理激励制度的存在,而他更进一步提出企业管理的激励核心应该放在按劳索取上,即应该通过科学思想制定合理的绩效标准,根据每个人不同的绩效设计不同的工资,以此来激发企业员工的积极性。

二、科技伦理道德的提出

(一)科技伦理道德的含义

科技伦理的准确说法是“科学与技术伦理”,近代的科技伦理思想正式形成于上世纪40年代,现阶段对于科技伦理还没有明确的定义,部分学者认为科学伦理主要探讨的是关于科学发展是否具有科学合理性的问题,还有部分人认为这是科学发展和社会伦理的矛盾。本文则认为科技伦理是关于整个社会与科学技术实践活动相关的一切活动的理论体系,它引导和规范从事与科学技术实践相关活动的人们。从广义上来讲,科技伦理主要包括以下几个层面的内容:首先是社会伦理层面,即国际上各个国家、地区和机构的相关政策、法律法规,它们从宏观层面规范出了科技活动的理论;其次是研究层面伦理道德,该层面主要包括两个具体内容,一是人员伦理道德,科技伦理道德约束的主要人群是社会中从事各行业的科学家、技术人员等人员。人员伦理道德层面的科技伦理是对该类人群在研究的过程中所需要严格遵循的伦理道德进行规范;二是研究结果的伦理道德,随着科学技术的发展,很多新兴武器等研究成果不断问世,该类成果一旦利用不当,将会对整个社会产生严重的危害,这种由于科学技术带来的风险就是科技伦理规范的范围。

(二)科技伦理道德的特点

1.历史性

在很早之前就已经出现了科技伦理的萌芽,从人類有了生产活动之后就相应的产生了。古代的人们由于工具落后、生产率低,衣食住行更多的是依靠自然环境,于是人们对于大自然就产生了敬畏的感情,我国自古以来就有“天道即人道”的说法,认为人的活动应该符合大自然的发展规律,所以早期的科技伦理思想大部分都是带有神话色彩。随着科技的发展和思想的进步,科技伦理道德的内容辐射范围也不断扩大,逐渐形成了现代的科技伦理道德体系,科技伦理的历史性也代表着该理论并不是一成不变的,是在当时特殊的时期所形成的思想,所以也应该结合历史时期具体分析。

2.世界性

科学的发展,打破了地域之间局限性,世界各个国家逐渐连为一体,任何科学行为也不再仅仅是一个地区的行为,而是全人类的行为。全球化也产生了人类社会很多的共同问题,例如疾病、环境未然、能源短缺、核武器的使用等,这类问题具有普遍性,是全人类需要共同面对的问题。为了解决这种问题,科学研究也要全人类共同完成。

3.具体性

具体性首先体现的是每一门学科的具体性,科技伦理有着明确的划分,不同的分类有着特殊的要求,例如生态科技伦理道德,主要是为了缓解生态压力,减少环境污染现象,其伦理道德是对世界各个国家的污染行为和研究现象进行合理的规范。医学伦理则主要是针对医生治疗病患的行为,要求医生要以病人的身体健康为前提条件,不能做任何不利于病人健康、危害病患合理权益的事情。网络伦理道德则主要规范人们上网的行为,互联网的开放性和虚拟性促使其形成了一个自由开放的网络环境,却也使得人们的行为更难约束,所以网络的伦理规范也要根据其特点来建立;其次表现为每个地区和民族的具体性,不同的地域和民族在面对科技伦理问题的时候会带有其独有的特点,例如在面对生态科技伦理道德的时候,西方经过两次工业革命的发展,产业发展状况良好,但是生态环境近些年才出现恶化,所以其是先发展再治理的路线。而我国正在正处于发展中阶段,工业发展落后,环境问题出现晚,所以一般采取边发展边治理的路线。

三、科学管理与科技伦理道德之间的关系

(一)科学管理促进科技伦理道德完善

一般认为科学管理是科技伦理道德完善升华的基础和前提,科技伦理道德的发展属于人的主观意识层面,而科学管理则具备一定的客观性,伦理道德通常是落后于现阶段科技管理水平的,先进的技术、管理和落后的意识形态之间必然会产生矛盾。现代社会的科学管理的进步将会更深刻的暴露出伦理道德的落后,也会加快伦理道德思想的完善。

这种完善作用主要体现在以下两个方面:首先横向拓宽了科技伦理道德,新的科技管理的出现,必然会产生新的伦理思想,逐渐扩大了伦理道德覆盖的面积,加强对管理的约束行为;第二,纵向加深了科技伦理道德的内容,科技的发展在于不断创新,一旦停滞不前将会被社会所淘汰,那些老旧、不准确、不能适应新时代要求的伦理思想在形成之后将会在很长一段时间限制人们行为、制约人们思想,并将会被淘汰。科技管理反复冲击着老旧的意识,并加快对于这些内容的调整和修改。

(二)科技伦理规范科学管理行为

科学管理的实施需要伦理道德的调控和规范,其是在伦理道德的约束下获得发展壮大,例如网络伦理道德思想的存在,对于管理有着严格的要求,规范着网络管理行为。科学管理的发展是以满足人们某种需求,创造物质和精神财富为主要目的,改变了人们的生活方式,提高了生活质量,管理过程或者行为会出现在长期发展中,与最终目的不一致的现象,最终会影响科技管理行为的效果,伦理道德的渗透,使科学管理在发展过程中能够合理地整合自身价值与目的。

科技伦理道德一方面可以明确规范科学管理行为,优化管理方式,为实际工作提供方向引导、发展动力和舆论评价,将科学管理实用化,杜绝管理过程中的不正当行为;另一方面,当科学管理行为存在理性不足的情况时,可以用伦理道德意识进行弥补,减少不理性所带来的不良影响。

(三)科技伦理引领科学管理行为

在社会中建立良好的伦理道德环境对于引领科学管理行为有着重要作用。开放、宽容和向上的发展环境是科技管理所需要的整体环境,就如同我国现阶段在社会中形成的“尊重科学、尊重知识、尊重人才”的伦理思想,为企业的科学管理奠定了良好的发展氛围。伦理道德作为一种思想意识,在潜移默化中影响人们的信念和习惯,由此看来,如果离开了伦理道德的引导,必然会抑制科学管理的进步。

引导作用还体现在科技伦理能够促进人们对于科技管理行为和管理方式的反思、批判和思考,科技管理的行为并不是都是正确的,需要不断进行反思优化,才能获得更大的发展。无论是管理还是伦理道德,二者最终的发展目标是一致的,都是把人与社会引领到健康、自由、全面的发展阶段。

四、加强科技伦理道德的策略

(一)加强全社会科技伦理宣传力度

全社会对于科技伦理道德的缺乏,从一定程度上显示了对于伦理道德理念宣传的缺乏,这就需要我们加强宣传力度,优化教育方式,在整个社会树立良好的意识。首先要充分利用现有的互联网、手机等新兴网络媒体,随着社会的进步,越来越多的人开始使用新型网络传播媒体,其影响力也逐渐扩大,网络媒体具备了传統媒体没有的优势,利用了视频和音频等手段使得其信息数据传播具有速度快、范围广,实际操作简单,形式新颖等特点。因此可以在社会上通过微信、微博等方式建立关于科技伦理道德相关内容的公众号,定期向大家推送新闻和知识;建立专门的网站,加强网站的维护,正确规范网站内容,加大对于科技伦理道德意识的宣传。

除此之外,还要充分利用电视、广播等传统媒体方式,该方式仍然在社会中具有一定的影响力,可以在日常生活中影响人们的思想。该方面的宣传可以从以下几方面进行:首先要加强对于科技伦理相关内容的新闻报道,对关于什么是伦理道德等内容进行深刻清晰的解释说明,积极宣传现有的科技伦理政策环境、研究成果;增加电视、电影等节目,重视对于科学伦理的教育。电视和电影是人们生活中最为普遍的娱乐方式,也是人们最容易接受的方式,可以通过利用这种方式潜移默化树立思想理念,可以播出科普类的节目,将在生活中或者自然界所遇到的奇异事件进行科学的解释,出版小说或者将小说改编成电影,进而传播科学精神、宣传思想理念。

加大对先进人物和事迹的表彰宣传,在全社会树立良好的形象。当代社会中大多数的人都是以娱乐明星作为榜样,很少的人将科学家作为学习的榜样,因而缺乏对于科技伦理道德思想的了解,所以应该加强弘扬先进的事迹,在全社会营造学习科技伦理道德的环境。

(二)积极树立科技伦理道德意识

1.科技人性化

科技人性化的发展理念认为人才是科学行为的最终目的,该意识提出科学的发展要体现出对于人的关心、爱护和尊重,要保障每个人最基本的权力和义务,科技行为最终是要对人负责的,要服务于人民群众的,以人为出发点,从人性、人的本质出发,肯定人的价值。

2.共同利益意识

这里的共同利益是指科技研究人员在进行科技管理等行为的时候要明确研究目标,正确预测研究成果,要以人民群众的根本利益为出发点,要求科技企业的管理者在经营生产的过程中,要将管理行为和全社会的利益相结合,要求社会人员在进行科研活动、使用高科技产品的时候要考虑对于社会其他人群的影响。

3.和谐社会的理念

和谐社会理念坚持以人为本、全面、协调、可持续发展的新型社会,是现代社会的一种价值诉求,是科技伦理道德思想的主要内容,近年来,出现了很多破坏社会和谐的科技现象,这样的现象需要我们坚持和谐发展的理念去思考问题。和谐的理念要求人们在争取自己所得的基础上,还要坚持科学的价值和意义,构建起一种“人——社会——科学技术”的科技伦理道德新秩序、新局面。

(三)改进高等院校科技伦理道德教育

学生是社会发展的新希望,所以想要在全社会加强科技伦理道德的教育,就必须优化高校的课程教育。在我国现在的高校教育中,除了少部分的医学类学校会开设关于科技伦理道德思想的课程之外,很大比例的学校都没有相关课程的设置,教育的缺失,将会在很大程度上影响思想的传播。可以在高校中开展伦理道德的课程建设,明确伦理道德学术对于学生的教育标准,端正学习态度,还要针对不同的专业的学生设置与其专业相关的科技伦理类课程,如生态环境、医学、网络教育等专业可以开设环境伦理、医学伦理和网络伦理等专业课程,提高大学生的专业素养。

统一编写科技伦理道德教材。高校的教材是学生接受教育的主要内容,也是学生接受系统性教育的重要依据,现阶段,缺少统一的教材也是科技伦理高校教育所面临的主要问题。教育部门要专门聘请专业的研究人员进行内容的编写,这些人必须要了解伦理道德的内容,了解相关专业的知识;同时还要注意内容的时效性和创新性,不要用老旧的思想和资料编写教材,要坚持用最科学、最先进的内容教育大学生;教材内容要符合我国的实际情况,要能满足大学生教育的基本需求。教材越丰富生动,越容易让学生形成鲜明的感知,更有助于树立科技伦理道德意识。

發展壮大科技伦理的师资队伍建设。学问渊博、思想先进的教师对于学生教育起到了深刻的影响,要加强对于教师的培养和教育,使得高校教师重视科技伦理道德思想,以学校制度和考核标准明确规定出教育计划,提高教师专业能力和思想建设,使他们能恰当运用所具有的科技伦理教育能力,把各个专业课的教学课堂作为科技伦理意识养成的主战场,在招聘教师的时候,要注重应聘者的科技伦理素养的要,保障教师队伍的健康发展。

参考文献:

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〔4〕郑洪寿.当代我国高校研究生科技伦理观构建研究.[D]湖南:湖南师范大学,2012.

〔5〕赵柔.大学生科技伦理教育存在问题及解决路径研究——以陕西高校抽样调查为例.[D]陕西:陕西科技大学,2017.

(责任编辑 赛汉其其格)

收稿日期:2019-03-22

Abstract: With the rapid development of economy, science and technology ethics and morality are more and more appearing in every link of scientific management, which has more and more influence on management behavior. Because of its wide application in Nissan management, science and technology management has produced many phenomena that violate science and technology ethics and morality. Firstly, on the basis of the meaning of scientific management and ethics of science and technology, this paper explores the relationship between them, and puts forward the strategy of Establishing Ethics of science and technology in the whole society.

Keywords: Scientific Management; Ethical of Science and Technology; Strategies