关于歌剧《白毛女》中主要人物形象及其唱段的探讨

摘要：歌剧中的人物主要指较为典型的艺术概括后的人物，是组成歌剧内容的基本元素，也是最重要的元素，对歌剧的整体存在直接产生影响。本文将围绕著名的歌剧《白毛女》，针对其中人物的形象及经典唱段展开详细分析，以期为有关研究者提供一些帮助和参考。

关键词：歌剧 白毛女 主要人物 形象 唱段

歌剧的生命力主要体现在其中人物生动、鲜活的表现上。人物间的冲突及矛盾，是推动歌剧作品剧情发展的主要线索。《白毛女》对人物形象的塑造便是经由上述方法表现出来的，不仅加深了观众对人物及情节的印象，且引发了观众对未展现情节的好奇，对深化作品的影响具有积极意义。

一、歌剧《白毛女》艺术特点概述

（一）利用音乐深化人物形象

利用音乐对人物形象加以具体、深入的刻画，为该作品的主要特点，也是其成为“民族新歌剧”代表作的关键性原因。作品中针对黄世仁、杨白劳及喜儿等人物的音乐刻画有效突显了人物个性，强化了剧中人物的典型性。

（二）利用人物主导主题

歌剧在创作的过程中，融入了多个民族民歌曲调，并利用了曲艺的多种表现形式。同时，基于作品中人物个性及剧情发展的现实需求，将上述素材合理、科学地融入作品中，强化了剧情冲突，促使人物性格特点更为鲜明地表现出来，起到主导主题的效果。

二、歌剧《白毛女》中主要人物形象及其唱段探讨

（一）人物形象分析

1.喜儿

喜儿是剧中人物杨白劳的独生女，佃农的女儿，生活困苦，出于父亲的宠爱和照料，童年生活较为快乐。年幼的喜儿在贫穷的生活中学会了为父亲分担，表现出了淳朴、善良的性格。在父亲为了逃避债务不敢回家时，喜儿没有抱怨和难过，而是独自准备过年需要的东西，抱着期待的心情等待着父亲。从作品内容中也能够看出，喜儿并不是喜欢过年，而是想要和父亲在一起，对生活的要求可谓极低，只要有父亲和两斤白面即可，将传统农民的优秀品质很好地表现了出来。

在喜儿遭受封建社会不公平待遇被抓进黄家以后，饱受折磨，还承受失去亲人的悲痛，委曲求全。在得知恋人不幸遭遇、自身受辱以后，绝望情绪达到巅峰，妄图一死寻求解脱，在黄家佣人的规劝下，才打消念头。这些深入刻画了旧社会弱势群体的形象，也引导观众更充分地了解到封建社会黑暗的制度。

2.黄世仁

黄世仁是作品中最具代表性的反派人物，杨格庄最富有的人，剥削阶级代表人物，也是作品批判的主要人物，性格狠辣、虚伪。作品对该人物的形象刻画主要包括：首先，恶霸嘴脸。在杨白劳得知需要用自己女儿抵债时，顿时暴怒，起初黄世仁利用无辜的伪善嘴脸，哭穷、让座，企图让杨白劳就范，在杨白劳苦苦哀求不肯接受安排以后，原形毕露，威逼利诱达成目的，恶霸嘴脸和行径暴露无遗，为达目的不择手段。其次，心狠手辣，为富不仁。歌劇中的黄世仁一出场便表达了自己内心的真实想法，将其狠辣、阴毒的本性完全暴露出来。年节来到，黄世仁花天酒地，穷苦人家由于穷被饿死、冻死，但黄世仁依旧想的是怎样发放高利贷，搜刮更多钱财，充分体现了其为富不仁的本性。

（二）经典唱段分析

1.喜儿《我要活》

此唱段的篇幅较短，词句简单，但却句句紧扣主旨，将人物的真实心境充分地表现了出来。作品中融入了朗诵呼号成分及秦腔因素，具体表演过程中需要合理拿捏，充分理解人物真实情感，以对其开展更好的诠释。唱段中第一个字是整段的最高音，将人物的恨、怒充分地表现了出来，随后便是一字一板，像是要让整个天地都听见喜儿的宣言“活下去”，尤其是对“我不死”“我要活”两句中的每个字都进行了重音处理，以期将喜儿的决心充分地表达出来。“活下去，报仇”即为喜儿活下去的理由。唱段中个别重音，需要表演者在腹部呼吸支撑，将其有意地突出出来，以达到更好地表现人物情感的目的。以新版《白毛女》为例，雷佳版白毛女爆发力极强，将人物情感把握得恰到好处，对推动歌剧表演事业的发展起到了积极影响。

2.黄世仁《花天酒地辞旧岁》

该唱段的速度适中，将地主家庭的派头突显了出来，此时的黄世仁被春节的热闹气氛感染，内心盘算着抢夺喜儿的事情，因此心情十分愉快。作品中黄世仁一角主要由男高音表演者担当，在实际演唱过程中需要重视维系气息的平稳，特别是下滑音部分，不仅需要注重科学应用演唱技巧，演唱过程中也需要配合哼鸣，切勿让声音过于扎实。同时，充分理解歌词，把握作者情感，将黄世仁的心态表现出来。

三、结语

综上所述，《白毛女》是中国歌剧史上具有较高影响力和代表性的作品之一，这既是由于其人物生动，剧情冲突鲜明，更因为其见证了中国民族新歌剧的蓬勃发展，代表着我国开始踏入新歌剧时代。经由复杂的情节和内容，对黄世仁、喜儿等人物加以有效塑造，揭露了旧社会制度的黑暗、贫苦农民备受压榨的社会现实。

参考文献：

[1]臧海萍，贾慧.从歌剧《白毛女》的“重生”看中国经典民族歌剧的继承与创新[J].四川戏剧，2019（03）.

（作者简介：冯玲玲，女，研究生，阜阳幼儿师范高等专科学校，助教，研究方向：音乐教育<声乐方向>）（责任编辑 刘冬杨）