别拿别人家的孩子做对手

卞文志

在我们中国，几乎所有家长的心中都有一个对手，这个对手的名字叫作“别人家的孩子”。孩子学习成绩不尽如人意，家长会拿别人家的孩子说事：“你看看对门人家那孩子，家庭条件那么差，但人家学习成绩那么好，你怎么就不向人家学学呢？”孩子贪玩不好好学习，家长就会训孩子：“就知道贪玩，一点儿也不长进。你看看你们班那个跟你坐同桌的女孩儿，人家学习多自觉！你看看你，我紧盯着你还不专心写作业，这样下去如何得了？”本来，孩子正因为学习成绩不好受到失败的打击，家长的这些话又增加了孩子的心理负担，让孩子的负面情绪雪上加霜，丝毫起不到激励孩子的作用。

与很多家长一样，在教育孩子的问题上，我也会不自觉地拿自家的孩子与别人家的孩子相比。比的结果却是，自己不快乐，孩子更不快乐。一天，我跟办公室同事小慧交流教育孩子的心得，这位“不走寻常路”的智慧妈妈的教子之道给了我深刻的启示。

小慧的女儿阳阳从上学起，学习成绩一直处在中游。但小慧对此并不介意，在对女儿的教育上，她似乎有些放任。老師给孩子布置了家庭作业，要求家长检查孩子的作业完成情况，并要求家长在孩子的作业本上签上“已检查”的意见并署名。对家长来说，老师的要求就是“圣旨”。阳阳的同学的家长都照做了，但小慧反其道而行之，将签字权下放给了女儿，让她自己监督自己。阳阳的英语有些差，每次考试，从来没有突破过80分。但阳阳对英语口语有兴趣，于是，小慧就鼓励她多练习口语。到阳阳小升初的时候，小慧面临一个很现实的问题，那就是让女儿上重点中学还是普通中学。以阳阳的成绩，考重点中学有些勉强，但托关系打点一下，也不是不可能。但是，如果上重点中学，学习成绩一般的阳阳就会面临很大的压力，在与那些学习尖子的竞争中会失去很多东西，比如自信、快乐。权衡利弊之后，她将女儿送进了一所虽然不是重点但注重培养学生综合素质的普通中学。在这所学校里，阳阳的成绩依然不拔尖，但是兴趣越来越广泛。后来，阳阳由于体育成绩拔尖，她被选拔进了省田径队，成了一名运动员。

“条条大路通罗马。孩子成才的路有千万条，此路不通，我们可以另辟蹊径。所以，我女儿虽然学业不优秀，但我从不拿女儿跟别的孩子比。如果拿自家的孩子跟别人家的孩子比较，只会让自己和孩子丢失自信心。世界上没有两片完全相同的叶子。孩子也一样，每个孩子都有各自的长处和短处，为什么要苛求自家的孩子跟别人家的孩子一样，并拿自家孩子的短处与别人的长处相比较呢？发挥孩子的长处，克服孩子的短处，比盲目攀比、盲目苛求更科学。”小慧说。

小慧的教育方法让我有了醍醐灌顶的醒悟。心里释然后的我，在对孩子的教育上，不再将别人家的孩子当作竞争的“假想敌”，不再动不动就拿自家的孩子与别人家的孩子相比，而是采取宽中有严、顺其自然的教子方法。每次考试成绩出来后，孩子将成绩排名表带回家后，我不再像以前那样只关注孩子的成绩排名，也不再以别人家的孩子为参照物用指责的口吻去评论孩子的成绩。而是就事论事，帮他分析考试失利的原因以及他学习中存在的问题，并鼓励他下次争取更好的成绩。比如他的数学成绩不尽如人意，我就坐下来心平气和地帮他分析原因，是因为粗心大意还是真的不会做？找到问题所在，我会鼓励他对症下药，循序渐进地提高成绩。我惊喜地发现，我这样做的结果是皆大欢喜。本来因为成绩不好而忐忑的孩子，因没有受到指责而是得到了鼓励，放下了心里的重负，学习信心从此大增。内心获得了愉悦与安宁的他，从此学习更加自觉，学习成绩也在这种快乐学习的氛围中逐步提高。这种事半功倍的效果，是我之前打骂指责没有达到的，也是我根本没有想到的。

在教育孩子的策略上，退一步，是为了进十步。家长在教育孩子时，如果不一味地“攀比”“抢跑”，而是冷静地审时度势，找出适合自家孩子的最佳的教育方法，从长远的角度看，更有利于孩子的成长。