浅析初中语文教学中学生表达能力的提升策略

王智慧

摘 要：初中语文教学要注重对初中生语言表达能力的培养，全面提升初中生的语文学习效率。初中语文教学要教会初中生识文断字，更重要是对学生语文学习能力和表达能力的培养。文章着眼于初中语文教学中学生表达能力的提升研究，以学生口语表达能力的培养和学生的语文学习特点和水平，探究提升初中语文教学中学生表达能力的有效策略。

关键词：初中语文 教育教学 初中生表达能力 提升策略

伴随我国社会、经济、文化等领域的快速发展的步伐，我国教育行业的发展也跟随其突飞猛进。社会各界对人才的需求迅速增长，而我们学校作为培养社会栋梁之才的重要场所，理所当然面临着非常艰巨的任务。初中作为学生身心发展的关键阶段，也是学生性格、思维等形成的重要时期，初中教育对学生的意义非常重大，自然初中语文教育也就直接關乎着学生心理是否能够朝着健康的方向发展。[1]新时期，初中语文教育除了要教授学生基本的文化知识外，还要帮助学生培养其口语表达能力，增强学生的语言沟通和人际交往能力，为学生以后进入高中、大学以及踏入社会奠定坚实的基础，有利于学生日后更加美好地生活。

一、目前初中语文教学中学生表达能力的现状分析

作为初中语文教师我们知晓，语言是我们人类相互之间沟通交流的基础条件，更是我们人们学习、工作以及生活的重要前提因素。打个比方，做个假想，假如我们人类没有了语言的存在，那我们人类相互之间沟通的纽带就消失了，我们人类根本也就无法进行正常的生活了。所以，在初中语文教学中以语言为基础架构的口语表达能力的重要性就清晰可见了。要知道初中语文教育可是培养初中生良好表达能力的最佳阶段，学生在后天的语言训练和学习中，初中生的口语表达能力就会得到实质性的锻炼与提高。可是，就目前初中语文教育对学生表达能力的培养现状却并不乐观。我们发现，初中部分语文教师对学生表达能力培养的重要性并没有完全认识上去，他们只是照旧按照传统落后的教学模式和方法进行授课，将目标放在语文教材理论知识学习和语文考试成绩方面上，这种想法与做法都是非常极端与错误的，必须进行扭转和认真地改正才行，否则势必会影响初中生的语文学习效果，不利于学生健康发展。我们承认，现阶段初中生依旧面临着沉重地学业压力和中考压力，语文教师不得不将应试考试技巧的培养作为教学的重点，可是这种做法从学生发展的长远角度上来看，是极不利于初中生健康成长的。因为我们语文教师最清楚，初中生倘若没有良好的口语表达能力，那他们将来的生活和工作定会受到严重的影响。就算他们拥有足够高的文凭，若是没有一个健全的人际交往能力，定会被飞速发展的社会抛弃在角落里。[2]

二、谈谈初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略

1.充分培养初中生的语言表达意识，有效激发学生语文学习的兴致

初中生语言表达意识的培养，我们语文教师应该注重起来，在初中语文教学的方方面面之中进行有效的渗透，平常的语文课堂教学中要体现出来，让初中生的头脑留下深刻的印记，从而促使学生能够自觉地在自身思想中树立起学习的理念，并能够在自己的语文学习和生活中充分展现出来。再者就是，我们初中语文教师在课堂教学中，所采用的学习模式必须从学生的兴致着眼，选取学生喜欢乐于接受的方式，有效帮助初中生培养口语表达的兴致，以主题演讲比赛的方式带领学生进行锻炼，从而有效激发初中生表达的欲望和那份热情，让我们的学生逐渐离自主表达越来越近，有享受表达过程的丰富感受。通过有效的形式和方法，初中生的语言表达意识定会得到培养，他们的语言表达能力定会提高。

2.努力消除初中生的心理障碍，培养学生良好的心理素质，敢于表达

语文教学中我们会发现，初中生语言表达能力的不足很大程度上是和学生自身的心理障碍有密切联系的。我们看到，当学生出现犹犹豫豫不敢表达时，或是扭扭捏捏呈现害羞状态时，那这些学生并不是不想去表达，也不是他们的表达能力不够。究其原因，绝大多数是因为学生内心对表达存在一种畏惧，这就需要我们语文教师去帮助他们走出困境，脱离畏惧的严重束缚。因此，我们语文教师针对这种现象，应该及时地与这类学生进行沟通和交流，了解这些学生内心中的真实想法，细致摸查这些学生语言表达能力差的真实原因所在，对他们伸出友爱之手，协助他们有针对性地把握克服心理障碍的方法，对学生进行正确的开导和帮助，诚挚地与学生逐步拉近距离，进行心灵之间的有效沟通，去倾听学生内心的真实声音，真正把握他们的负面情绪和压力的原因所在，引领学生去战胜畏惧表达的不良心理，敢于站起来表达自己的真实想法。[3]

3.注重于初中生语文思维能力的训练，引导学生自主地思考问题

我们语文教师要知道，学生的表达能力除了与自身的心理因素有直接联系之外，还与学生的思维能力息息相关。在我们通常情况下，学生良好表达能力的背后是有强大的逻辑能力和表达技巧做后盾的。学生头脑中只有清晰灵敏的思维，才能够保证他将想要表达的内容准确性而合理地表达出来。学生成功地表达自己想法，是需要事先在自己的头脑中将语言组织出来，有一定的表达程序，然后按照头脑中的思维程序进行表达。所以，我们语文教师可以对学生的思维能力进行充分地训练和培养，引导学生自主地思考问题，逐步达到训练学生思维能力的效果。[4]

4.为学生营造一个轻松愉悦的语言表达氛围，让学生能够畅所欲言

在语文教学中，我们语文教师要为初中生努力营造一个轻松愉悦的语言表达氛围，使得学生在这种氛围不受拘束，敢于表达。我们教师可以把学生日常生活与语文教学有机结合起来，倡导学生把课堂上学习的语文知识灵活运用到自己的实际生活中，并能够与老师和同学进行交流和探讨，把自己内心真实的想法清晰地呈现出来。真正做到了初中语文课堂教学要尊重学生的主体地位，激励学生敢于提出自己的质疑和想法，给学生呈现一个轻松愉悦的语言表达环境，让学生能够畅所欲言。

参考文献

[1]朱桂英.探究初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略[J].新课程（下），2017（02）.

[2]仲发义.初中语文教学中学生表达能力提升的策略[J].考试周刊，2016（11）.

[3]暴杰.浅谈初中语文教学中学生表达能力的提升方法[J].学周刊，2013（08）.

[4]王日军.浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].课外语文，2013（18）.