职校英语教学之我见

姚建明

摘 要：笔者从围绕专业开设英语，激发学生对英语的兴趣，改进学习方式方法，充分发挥课堂主渠道作用，做好方法指导等方面，就职校英语教学谈出了自己的深刻认识。

关键词：学习兴趣 英语课堂 合作学习

职校生英语基础弱，这是一个不容回避的问题，如何做好职校生的英语教学工作呢？结合自己的教学实践，谈几点体会与认识，以期与大家交流提高。

一、职校要围绕专业开设和调整英语课

职校生毕业后大部分就业，就业一般是专业岗位，专业岗位上一定用得着英语。比如数控技术应用专业机器上的标识都是英语，计算机很多程序名称也是英语，所以职校不开英语课是不对的，开得过深过难也是不对的。有次面试，北京有个很好的企业，只要求掌握200个单词就可以，按说一天记上六个，一个月就掌握了，可还是有很多学生害怕记英语而放弃了就业岗位，十分可惜。所以，职校英语应该调整内容，对一些过难的语法完全可以少学或者不学，对和专业有关的单词则可以强化提高。有条件的话，还可以编写专业英语小册子或者校本教材，这样更有针对性和实用性。

二、激发兴趣，使学生主动学习

学生对英语有兴趣，才会喜欢英语，才会主动学习英语，这就要求我们职校教师改变过去枯燥讲授的做法，多设计和开展形式多样的英语教學活动，让学生在活动中培养兴趣，从而主动而独立地获取知识。如学生在生活中，电影、电视和广告中，可以接触一些英语，他们或懂或不懂。笔者在教学时一般是多举例教学。如WTO是World Trade Organization的首字母缩略词，意思是“世贸组织”；“酷”是英语“cool”的谐音，表示“帅（棒、好）极了”之意。学生感觉很亲切，并主动去收集身边的英语渴望了解它们。好多英文歌曲悠扬动听，好多英文故事引人入胜，好多演讲声情并茂，都能使学生兴趣盅然，在潜移默化中学好英语。

三、倡导合作，使学生在合作互助中提高

两者之间交换物品，所得还是一种物品，一种思想交换另一种思想，所得两种思想。我们应当鼓励学生之间互相合作，集思广益，通过探讨和协作来主动获取知识。合作学习的方式有很多，如任务分工式、作业互助式、问题讨论式、角色扮演法等等，教师应该根据不同的教学内容和要求，采用不同的合作方式，使学生在学习中积极合作，取长补短，在合作中共同掌握知识，解决问题。教室里桌椅的摆放方式，也可以由原来的传统座位，改为同学们围坐一起的分组模式，这样才更有利于学生间的讨论交流，便于学生轻松愉快地掌握。

四、把握好英语课堂教学节奏

教学是一门艺术，凡是艺术都有规律，有节奏。英语教学中教师应努力把握规律性和重复性的教学变化节奏，从而提高教学效果。

1.课堂上要有静有动

动与静是教学调动中的外部表现。“动”就是学生积极思考，课堂活跃，如学生角色表演对话、积极发言、热烈讨论等。“静”是知识流淌，学生静心听课，深入思考等。一节英语课，教师绝不能缺乏自始至终的引导和点拨，那样就失去了效率和节奏，教师主体作用难以发挥；学生也要独立思考过程，否则课堂凌乱无序，甚至失控，这样学生难以掌握。所以课堂须动静结合，寓教于乐。

2.合理安排教学进程，快慢有变化

听、说、读、写能力是英语教学必须培养的，教师要努力通过课堂创造机会。要根据内容合理安排，并做到快慢适度，突出重点，时而简明扼要，时而反复重复，解决难点，做到详略分明，快慢结合。教师应合理安排教学进程，使快慢节奏交替出现，从而使教学过程流畅自然。

3.恰当处理教学内容

教师在教学中要注意坚持给学生提供源于书本，但又不局限于书本的语言材料，增加课堂学习的时代感和应用性。同时，采取多样的教学形式，如小组比赛、同学辩论、学生抢答、讲故事、猜谜语等多种形式教学，学生积极性充分调动了起来，学生心理轻松愉快，取得了良好的教学效果。

五、教给学生学习方法

讲究方法才能真正提升学生学习兴趣，提高效率，保证效果，职校生更需要方法的指导。例如指导学生课前有目的地预习，自己阅读，自己找出重难点，自己圈画，自己记忆单词和句型，这样上课时学生已经对所讲的内容有了大体的了解，然后带着问题有重点地去听老师讲课，学习效率、效果自然好。根据记忆规律，指导学生课后及时做好复习。课后复习工作特别重要，复习时先不看课本，不看笔记，而是在脑子里过电影，试着回忆主要内容，然后对照笔记重点复习重点、难点内容，然后再隔一周、一个月和三个月重新复习，持之以恒，基本掌握所学，并能提升自己的能力。

教师还要求学生课后独立完成作业，做题时先回忆知识点，再做题，这样更好地巩固知识，提高能力。教师要指导学生按时小结，当学习完一个单元的内容，就对这一部分的内容做系统小结，对照笔记本、作业本把全部内容通览一遍，将思路归纳一遍，使所有内容融会贯通，并将笔记系统整理一遍，这时学生能对知识有更深入、更全面的理解。

再者就是积极参加英语实践活动，这样不但丰富知识面，还培养学生的动手动脑能力，同学们也敢于开口运用英语，不再是哑巴英语，并努力留意现实生活中的英语运用机会，努力把它们和书本上的知识联系起来。

总之围绕专业教学学习英语，学生会觉得有用，激发兴趣，使学生主动学习、合作学习；更能快速提高英语水平；把握好课堂，可以大面积提高学习质量；只要用心教，职校生的英语课一定会取得良好的效果。