新时期中职教师专业成长策略探讨

吴雅坤

摘要：新时期不仅需要教师在教学上进行创新，对教师的个人专业发展也提出更高的要求，需要教师在工作的过程中不断提高自身的修养、丰富专业知识，实现个人的专业成长。而中职作为为国家输送技术型人才的重要摇篮，在教师的专业成长方面在教师努力的同时，还需要中职院校为教师创造发展机会，从而使教师在双方共同努力下进步，通过促进教师的专业成长，为学生发展和中职院校发展奠定基础。

关键词：中职教师   专业成长   策略

新时期知识更新的速度更快，人们接受知识的速度也需要不断提升。在现代化的环境中，学生的学习方式、获取信息的途径都发生很大变化，需要教师也随之改变、提升，这样才能满足学生对知识的渴求，为学生提供更专业的教育。因此，新时期需要重视中职教师的专业成长，促进教师的个人发展，全面改善中职阶段的教育，优化其教育成果。

一、新时期中职教师专业成长必要性

首先，新时期中职教师的专业成长是我国教育教学改革的要求。1994年1月我国开始实行《教师法》，从法律层面认可教师的地位和社会发展的需求，经过多年的实践，《教师法》在不断完善中，既明确教师需要履行的义务，也保护教师的权利。在1995年，我国开始实行教师资格证制度，促进教师的专业化发展。从2007年开始，我国实行教育教学改革，这项重大举措至今仍在沿用，随着社会的发展进步，教育教学改革的要求也在不断完善和优化。在新一轮的教育教学改革中，当今社会对职业教育和成人教育都提出不同的要求，尤其是在中职教育中落实科学发展观，将中职教育作为改革的重点，注意加强中职教师团队的建设，提升教师的综合素养和专业能力，促进教师的专业成长。这样才能更好的发挥出教师在中职教育中的作用，确保实现教育教学改革的目标[1]。其次，新时期中职教师的专业成长是中职教育事业发展和培养专业人才的必然要求。我国中职院校从2005年开始扩招，至今为止，在高中阶段的教育中占有重要地位。这一点充分说明，在市场需求的大環境下，具有长远眼光的中职院校在市场上占有一定份额，而在这些学校的带领下，我国的中职教育进入良好的发展阶段。为更好的促进中职院校的发展，使其适应我国的经济建设、满足对技术人才的培养需求，需要中职院校重视教师的培养，提升教师的专业能力。只有教师的专业能力不断提升，才能更好的将知识传授给学生，有利于促进学生发展，有利于中职教育的发展。基于教师专业成长的重要性，在新时期的背景下，中职院校应积极为教师的专业成长搭建平台、创造机会，实现教师个人的成长目标，实现学校的发展目标，为社会输送高素质人才。

二、新时期中职教师专业成长的内涵

中职教师的专业能长，是指教师通过自主学习、接受专业培训等方式，不断提高自身的能力和业务水平，是一种持续发展的过程。具体而言，是指教师的专业知识、态度以及能力等方面共同成长，也可以是指有步骤、且呈现阶段性特点的成长过程。石伟平教授指出，教师专业成长的内容主要包括：本学科专业能力，即教师需要不断学习与本学科相关的知识，与时代同步，跟上学科的发展;教育理论能力，即教师需要掌握最新的教育教学理论知识，学习世界上先进的教育理念，并且要了解我国教育发展的趋势;教学经验的成长，这就需要教师积累自己的教学案例，反思教学中存在的不足，总结形成自己的教学经验[2]。

对于中职院校的发展而言，需要重视对教师的再教育，需要完善教师专业成长的相关制度，并且为教师到合作企业实践创造机会，增加教师专业实践经验，提升其综合素质与能力，既促进教师的专业发展，又为提高教学质量奠定基础。因此，中职教师的专业成长策略应以其内涵为基础，这样才能保证策略的有效性，保证教师专业成长效果。

三、新时期中职教师专业成长的策略

（一）搭建网络学习平台

网络技术的发展是新时期的重要标志，为我国各行各业的发展都提供便利条件。在中职教师的专业成长方面，同样可以通过搭建网络学习平台的方式，为教师创造更多的学习机会，有利于实现教师的专业成长目标。目前可选择的网络学习平台较多，更多是通过网络搭建交流平台，梳理教师教学过程，促进教师之间的交流和成长[3]。例如：教师通过博客进行交流，利用其共享、透明以及公开等优势，学习他人的教学经验，反思自己的教学过程，针对教学中存在的不足进行纠正和优化，既可以实现专业成长，又能够提升教学效果。此外，网络学习平台没有空间和时间上的限制，变通性比较强，教师可以利用碎片时间进行学习，效果比较显著，有利于教师专业成长。中职教师的专业成长中，无论是教师个人、还是中职院校，都应积极搭建并且利用网络学习平台，学习、借鉴同行之间的优秀经验和教学方法，并将其与自身的教学情况进行结合;同时，还应在条件允许的情况下，积极参与到教育教学话题的讨论工作中，使视野更加开阔，能够接触并了解更多的新事物。

（二）丰富教师研修内容

新时期背景下，中职教师的专业成长不仅包括教学学科，还包括教师教学的师德，重视提升教师的专业素养。在教师专业成长过程中，需要教师认真研究相关规范内容，并将师德融入到自身的日常教学中，成为一个爱岗敬业、育人为本、严于律己，并且能够进行专业创新的优秀教师，成为学生的榜样。在教师的专业成长中，还应加强教师对新课标和新课改等相关内容的研究，使其掌握国家对中职教育的要求、掌握新的教学理念和方法，从而在明确学生发展方向和目标的前提下备课，并且将新的理念融入到专业课程的教学中，努力实现学生的培养目标[4]。此外，由于新时期学生获取信息的途径增加，掌握的信息也更多，与教师探讨的内容可以是很多方面，面对这样的情况，就需要教师不断学习，而中职院校也应为教师学习创造条件，使教师有时间和机会去学习更多的知识，丰富其研修内容，促进教师专业成长。也只有丰富教师的研修内容，才能拓展教师的知识面，丰富其知识含量，实现教师专业成长目标，是值得中职院校大力推广和使用的教师培养途径。