新课标下小学数学课堂教学方法初探

摘 要：新课标背景下的有效性课堂，不仅指的是学生在课堂学习的过程中掌握了多少知识，还有是否培养了学生的数学思想，拓展了学生思维、培养了学生创新性，提高了其学习能力等等。教师要转变观念，凸显学生的主体性;努力增强课堂的趣味性，激发学生兴趣;巧妙联系生活实际，消除学生与课本知识的距离。

关键词：新课标;小学数学;教学方法;

中图分类号：G62          文獻标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.035

小学数学是数学的启蒙阶段，也是学生认识数学、学习数学的开始。所以，在小学数学教学中，方法是否合理、科学，直接关系着学生对数学的认识与课堂教学效率。小学数学教师在具体的教学中，要遵循新课程改革对小学数学教学的要求，领会新课标的教学理念，努力在课堂教学中体现学生的主体性，启迪学生智慧，拓展学生思维，激发学生兴趣，发挥学生的主观能动性，让学生有意识地参与课堂教学，自主探索知识，掌握学习方法，从而保证课堂教学的有效性。借此，本人谈几点自己在新课标下的数学教学中所做的尝试。

一、转变观念，凸显学生的主体性

不可否认，学生是课堂教学的主人，更是教学的主体部分。作为小学数学教师，要想真正刷新课堂教学的有效性，首先就要树立以学生为主体的教学观念，彻底放下所谓的师道尊严，走入学生中间，把自己从主宰课堂的领导者变为引导者、组织者、与学生学习的合作者，从而与学生交流、互动，提高学生的参与意识，发挥学生学习的潜能，调动学生学习的热情，促进高效课堂的实现。比如，在“有余数的除法”的教学中，教师在备课、设计内容的时候，一定要以学生为出发点，充分考虑学生的学习需要、实际情况以及他们的兴趣特点，采取灵活多样的教学方法，设计教学情境，把学生代入学习的内容，激发学生兴趣，吸引学生的注意力，让学生投入教学过程，从而达到教学效果。例如，我们可以借助学生喜欢的动画片《熊出没》，把熊大、熊二融入到教学情境：“熊大买了11个桃子，不知道怎样和熊二分了？同学们能帮帮熊大吗？”在学生进行思考的时候，教师就能自然地引入余数除法的教学内容，这样既调动了学生的好奇心，吸引了学生的注意力，还能达到教学目标。同时，又能让学生在帮助熊大解决难题的过程中，加深和巩固了对余数除法的理解，激发了学生学习数学的兴趣，从而大大促进了课堂教学的有效性。

二、努力增强课堂的趣味性，激发学生兴趣

教学经验告诉我们，兴趣不仅是学生学习最好的老师，更是推动学生不断探索知识的原动力。对于6-12岁的小学生来说，他们不会喜欢一本正经、死气沉沉的课堂教学氛围。所以，教师在教学中要充分了解学生，迎合他们的学习心理，采用他们喜欢的教学方法，提升课堂的趣味性，激发学生兴趣，吸引学生的关注度，实现预期的教学效果。例如，在“长方形和正方形”的教学中，教师就可以借助学生身边熟悉的生活实物，增强学生对“长方形和正方形”的认知，如课桌、课本、文具盒，再如学生爱玩的魔方、俄罗斯方块等，让学生仔细、认真地观察正方形的四条边和长方形的四条边以及它们之间的区别。这样通过对自己身边熟悉的正方形和长方形的认真观察，学生很快就能借助实物的生动性、直观性、真实性，了解和掌握长方形与正方形的概念，从而使学生树立了自信心，激发了兴趣，进而就能让学生积极参与教学活动的全过程，实现预期的教学目标。

三、巧妙联系生活实际，消除学生与课本知识的距离

我们知道数学知识源于生活，必将要应用于生活，所以在小学数学教学中，教师一定要巧妙地、有意识地把相关的数学知识与生活实际联系起来，消除学生与数学知识的距离，增强学生对数学的运用能力和学习能力。这样才符合新课标要求的对学生学习能力的培养，也才符合素质教育背景下的能力教学、创新教学。例如，在“100以内的加法”的教学中，教师就可以设计一些与生活实际有关的问题或者游戏。如，让不同学生举着写有1—100的数字牌站成圈，然后让学生寻找自己的伙伴，（1找99、80找20或者两个10等等）。对找得又对又快的学生，教师要及时给予表扬、鼓励，让学生体验到成功的快乐。如此，对提高学生的学习热情非常有利，对课堂教学任务的有效完成也是一种促进。

四、结语

总之，在新课标下，只要教师能在教学中认识到自己的不足，努力学习新知识、新观念，重塑自己的教学模式，建构自己的教学体系和知识，就能在教学中不断摸索出更加有效的、适合新课标、新时代要求的教学方法，从而激发学生兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，推动小学数学教学的发展。

参考文献：

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[2]张华.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（14）.

[3]李炎.新课标理念下小学数学课堂教学方法的改革与创新[J].教育现代化（电子版），2015（16）.

[4]刘咏梅.新课标下小学数学教学方法的转变[J].中华少年（科学家），2015（27）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 孙向东（1962.2— ），男，汉族，甘肃会宁人，一级教师，研究方向：小学数学教学。