新媒体视域下的大学生思想政治教育模式创新

陈齐

摘要：在互联网覆盖范围不断增大的背景下，新媒体已发展为人们进行社交活动的主要平台，给人们的工作、生活带来了重大影响。以新媒体为基础变革思想政治教育模式不但是社会信息化发展的要求，还是思想政治教育这门学科将来发展的大势所趋。本文中在阐述新媒体的特征基础上，分析了新媒体对大学生思想政治教育模式的影响，最后围绕新时期基于新媒体的大学生思想政治教育的创新模式进行探索。

关键词：新媒体;大学生;思想政治教育;教育模式

中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）018-0426-02

大學在校生是互联网的重要用户，其无论是行为活动还是思想观点都在很大程度上受互联网的影响。思想政治教育方式探究是专业理论和实际教学行为相结合的纽带，担负着理论拓展和实践变革的重任。新媒体深入高校学生的日常生活与学习领域，给其理念、举止带来重大影响，让高校思想政治教育面临新形势、新问题，为此一定要突破常规，对思想政治教育模式进行变革，才能取得理想的教育成效。为此，本文主要围绕新媒体视域下的大学生思想政治教育模式创新相关问题展开研究。

一、新媒体的特征分析

随着现代信息技术的快速发展，新媒体已成为我们生活中不可或缺的一部分。相对于传统的媒体新媒体的主要特征体现在如下几个方面：

（一）虚拟特征

虚拟性是网络环境的主要特征。在网络环境中成长并发展起来的新媒体同样具备虚拟性的特征。传统媒介（比如杂志、报刊等）的信息刊登需经过一系列的流程与比较严苛的审核，普通群众难以发布具有个人思想观念的内容，新媒体则不然。在网络社会，所有的人均能够依托新媒体平台发表自己的见解、看法。高校学生在新媒体平台依照有关规则，依据自身情况编制与发布信息，能够将自身观点进行有效表现。另外，新媒体平台所具有的虚拟特征能够让信息发布者处于被保护的状态下，这种隐蔽化特点更有利于网络用户信息的发布。

（二）碎片化特征

碎片化是新媒体的主要特征之一。每个人都能够利用新媒体平台发表见解，自由表述观点、评论民生问题等，且能够利用表情包、视频、图像、文字等多种表现方式让内容更充实。各种各样的信息以多元化的方式创造与传播，且汇集着良莠不齐的思想理念，价值观还处于发展塑造阶段的大学生对于互联网的诸多信息缺少甄别能力与有关的实践经验。另外，纷繁复杂的内容让人们眼花缭乱，人们在网络背景下仅对部分信息进行有关处理，以突出某种思想，并不会立足于整体的维度对信息的价值性、有效性进行考量。

（三）交互性特征

在信息技术的支撑下，网民可利用电子终端产品在任何时间、任何地点快速地编辑、发布各种内容，内容发送后，在很短时间内便能够在很大范围内传播，其他网友可采用点赞、分享、评论等方法对内容进行处理。该种模式下的信息传播与互动是以前的传统媒介无法做到的，然而新媒体给人们生活创造很大方便的同时，高校学生因为缺乏社会经验，在网络社会中较易被不法分子利用，变成不实信息的推介者。

二、新媒体对大学生思想政治教育模式的影响分析

新媒体的产生与发展对社会各个领域均产生了不深刻的影响。大学生作为接触新媒体最频繁的群体之一，其受到新媒体的影响也十分深刻。目前，新媒体对大学生思想政治教育产生了一定的影响。集中体现在三个方面：

一是，推动了思想政治教育模式的进一步创新。思想政治教育从业者需对新媒体进行深入探究，丰富教育途径，依托新平台传播科学理念、发扬优秀文化，这是教育从业者应当利用的良好机会。对思想政治教育从业人员而言，新媒体在信息传播、资源互享等方面具有巨大优势。便捷的信息生产让成本大幅减少、时间减短，让信息能够在短时间内大范围传播，提升了信息传播的时效性。

二是，思想政治交流模式也由面对面沟通逐渐转变为在互联网平台进行沟通。教育主体与教育客体可依托电子信件、论坛、微信等平台进行交流。新媒体平台的出现不但提升了互动效率，还避免了面对面沟通尴尬问题的产生。新媒体为思想政治教育提供了新的渠道。新媒体最显著的特征是模式多元并且功能多样，在信息发送与搜集方面十分迅速。

三是，新媒体平台的出现提升了思想政治教育交流的效率。思想政治教育从业人员可依托新媒体平台和教育对象、家长即时进行在线交流。传统媒介是以单向方式进行信息的传输，而新媒体是双向即时传输，大大提升了信息传播效率，方便了网络用户的沟通交流。

三、新时期大学生思想政治教育的创新模式

在分析了新媒体对大学生思想政治教育模式的影响，下文围绕新时期基于新媒体的大学生思想政治教育的创新模式进行探索。

（一）依托新媒体平台搭建大学生思想政治教育网络阵地

新媒体的影响力与日俱增，高校应当格外重视新媒体的发展趋势，加快构建自身新媒体平台，和学生增强沟通，及时掌握学生思想状态，把科学价值理念利用学生喜欢的模式进行发送。信息技术不断提升的背景下，利用论坛、微信、QQ群等平台传播思想政治有关内容，可以让思想政治教育工作影响范围更广、影响深度更大，进而取得更好的成效。在网络社会，数字化校园中形成的信息是我们掌握学生动态的有效资料，譬如学生图书证使用信息等均能够协助我们更客观地掌握学生思想与行为状况。新媒体注重的是“用户思维”，依托互联网平台开展思想政治教育工作也应当有这种意识：学生关注哪些？学生喜欢哪些？学生实际需求是什么？我们可经过对智慧校园信息的收集与剖析来了解学生动态。基于此，采用智能分析举措，提升对学生思想状态评判的科学性，以便于采用更科学的举措开展工作。

（二）培养和提升大学生的媒介素养

思想政治教育教师应该注重培养学生正确对待信息的能力，可以做到自觉梳理、选择互联网信息，提取有效信息，抵抗不良信息的侵扰。在思想政治教育活动开展过程中，应当利用新媒体平台提升学生凝聚水平。大学生在校园新媒体平台的活跃度对于在线思想政治教育工作开展的成效有不可忽视地影响。这便要求与时俱进，不断创新，利用更有针对性地教育举措提升学生凝聚力。在线思想政治教育产品不可仅注重传播频次，还应当注重传播实效;另外应当探究哪种类型的文章被学生关注，哪种类型的文章能够得到学生的共鸣。我们不但要引导大平台多编辑质量高的文章，还应当指导社团等小规模平台多发布短小、质优的小文章。

（三）提升思政工作者的综合素质

高校思想政治教育从业者需要不断提升自我的技术能力与人文素质，全方位提高自身综合水平，树立良好的个人形象。具体如下：

一是应对新媒体技术进行深入探究，打造自身的微信公众号、论坛等新媒体平台，利用新媒体平台发送消息，传播知识，发扬科学的价值理念。教师应当和学生增强沟通，即时掌握学生动态，利用自身的言行，实现培育人才的目标。

二是利用各种资源打造一支专业水平高、素养突出、视野宽阔的全职与兼职有效结合的思想政治教师团队。以较高的要求选拔高校思想政治教育教师团队干部，将信仰坚定与在社交方面、专业技能方面、理论知识方面有突出能力的人员选拔到高校思想政治教育组织，利用“干部培育工程”等机会，摸索构建一支综合能力突出的思想政治工作者团队的科学举措。

三是应积极促进思想政治工作骨干教师进修工作开展，丰富出国进修、校外进修、基层锻炼等教师能力提升平台，注重思想政治教育教师特别是骨干干部的培养，着实提升其薪资福利，让其为高校发展奉献自己的力量。

（四）加强高校网络安全防护和互联网监控管理

学校文化对于学生的发展有潜移默化的作用，学校文化越优良，学生的发展速度越快。在虚拟的互联网空间中。网络中的信息参差不齐，学生在搜索处理信息的过程中不可避免地遭受不良影响，为此高校应当增强对网络的管理。具体如下：一是，完善互联网管理机制，对网络实施科学管控。高校应当有效运用行政规章等，对网络信息加以监控，保证网络信息不对学生产生不良影响。为了实现互联网信息监控的目的，可出台互联网行为准则，设立学校网管部，且出台安全管理规章。二是，应当运用先进的互联网安全防护系统，对互联网信息加以筛选。

四、结语

总之，新媒体的出现改变了人们的生活，其依托先进的信息技术，给人们创造了快捷、高效、方便的信息互动渠道。为此，高校的思想政治教育从业者应当深入掌握新媒体的特征，全面掌握当今时代高校学生的实际需求，不断优化工作方式，丰富工作平台与途径，利用新媒体的功能，指导学生形成科学的思想理念。