基于良好习惯培养的初中语文高效课堂的构建

李潇文

摘要：在初中语文教学过程中，老师不僅需要让学生们高效的掌握课堂知识，还需要让学生们在课堂上养成良好的学习习惯。一个良好的学习习惯对于学生们的学业发展来说具有非常重要的意义，它能让学生在学习过程中积极自主的进行学习，能够加快学生们对学习知识的掌握，有效的的促进初中语文高效课堂的开展。

关键词：良好习惯;培养;初中语文;高效课堂;构建

良好的学习习惯是让学生们在学业道路上取得优异成绩的关键因素，所以为了让学生可以得到更加全面地发展，老师必须高度重视学生们良好学习习惯的培养。通过学生们良好学习习惯的培养，不断的提升学生们的语文学习效率，促进初中语文高效课堂的开展。

1 在初中语文课堂上培养学生们良好行为习惯的意义

随着教育的不断改革，传统的教育方式逐渐的被淘汰，为了更好的适应教育的改革在初中语文教学中过程中，老师必须要充分地重视学生们良好学习习惯的培养。在初中语文教学过程中，培养学生们的良好语文学习习惯可以有效的帮助学生们提高自身语文学习能力和语言发展能力，还可以帮助学生们培养良好的思想品质提升自身的各方面综合素质，让学生们能在语文教学过程中树立正确的人生观，价值观。让学生们在将来的学业发展道路上可以有更广阔的未来。

2 基于良好习惯培养的初中语文高效课堂的构建策略

2.1 培养学生的养成预习的习惯

在初中语文教学过程中学生们的预习习惯的培养具有非常重要。学生们提前进行课堂知识预习，可以让学生们快速的进入课堂学习状态，在课堂上学生们能够紧跟着老师的思路进行课堂知识的汲取，以此不断的提高初中语文课堂效率，加快初中语文高效课堂的构建。例如，在学习部编版语文七年级上册《秋天的怀念》一课时，老师在课前就可以提前给学生们布置预习任务，让学生们通过自己的预习先简单的解决一下课文后的习题，在课堂上老师就可以提问的方式来检查学生们的预习情况，对待那些认真预习的学生，老师一定要积极的对他们进行表扬，鼓励他们预习的积极性。对于那些预习工作做的不是很好的学生，老师就需要进行不断的引导，例如，老师可以利用课下时间带领该学生进行课堂预习任务，让学生们先掌握预习方法，然后再逐步地培养学生们预习的习惯，通过老师的不断引导，学生们会逐渐的认识到预习任务的重要性，逐步的学生们也就会养成课文预习的习惯。通过学生们课文预习习惯的培养，可以让学生们在语文课堂上的学习状态达到最佳，进而有效地促进初中语文课堂学习效率的提升，让初中语文课堂可以得到高效的构建。

2.2 培养学生们自主学习习惯，全面的提升课堂学习效率

在初中语文教学过程中，老师不仅需要让学生们掌握课堂知识，还需要引导学生们积极主动地对课文知识进行探索。让学生们能够更深层次的理解课文，体会课文。以此不断的提升学生们在语文课堂上的学习效率，促进学生的语文综合素养的培养，推动初中语文高效课堂的构建。例如在学习部编版语文七年级上册《植树的牧羊人》一课时，老师在课堂上给学生们讲解完课堂知识以后。就可以引导学生们进行课文深度分析，让学生们讲一讲通过课文的学习学生们都明白了什么？对待回答问题的学生老师一定要积极的进行表扬，不断的调动学生们对问题思考的积极性，让学生们都能够积极的参与到课堂问题思考中去。通过这样的引导可以有效地培养学生们自主思考的能力，久而久之学生们在语文课堂上就可以积极自主的对学习内容进行思考，让学生们在课堂上养成良好的自主思考习惯。以此不断的提高学生们对课堂知识的掌握程度，提升课堂学习效率，促进初中语文高效课堂的构建。

2.3 培养学生们多练笔的习惯

在初中语文教学过程中，语文教材中的文章都是经过精心挑选的经典文章，学生们通过深度研究可以有效的提升学生们的语文综合素养，不断的提升学生们的语文各方面的综合能力，让学生们的语文学业可以得到更加全面的发展。所以在日常语文教学过程中，老师可以挑选一些比较经典的文章，让学生们进行练笔，督促学生们养成勤动笔的好习惯。例如，在学习部编版语文七年级下册《最后一刻》时，该篇文章强烈的体现了当时沦陷区人民对祖国的忠诚和热爱。在学习完该篇课文以后，老师就可以引导学生们加强对文章内容的体会，进行观后感的习作练习，让学生们更强烈的体会文章中的爱国主义的思想感情，进而激发学生们的爱国情感。通过培养学生们勤动笔的习惯，可以有效的加强学生们对语文学习内容的理解，不断的提升学生们的写作水平，让学生们的语文综合素养可以得到更全面的发展，以此促进初中语文高效课堂的高效构建。

3 结语

总而言之，一个良好的学习习惯对于学生们的学业发展和构建初中语文高效课堂来说具有非常重要的意义。但这也需要一个循序渐进的过程，需要老师在语文教学过程中，不断地对学生们进行积极的引导，逐步培养学生们良好的学习习惯，以此促进学生们更加全面地发展，为学生们今后的学业发展打下坚固的基础。

参考文献：

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[2] 金江运.培养良好习惯 构建高效课堂——谈“活动单导学”中学生讨论实效性的提高[J].甘肃教育，2013（18）.

[3] 宋欣园.良好习惯助推课堂实效 第三届“培养良好习惯，构建高效课堂”专题研讨会在辽宁盘锦召开[J].教育家，2016（41）.

（作者单位：山东省济宁市鱼台县清河镇中心中学）