高中化学教学中学生自主学习能力的培养

李林玲

摘要：随着新课程改革和素质教育的不断推进，传统的教学模式已经不能适应当下社会的发展潮流，教师必须不断创新自己的教学方法和手段以更好地为进行教学。在高中化学的实践教学过程中，培养学生的自主学习能力已经受到学生和教师的广泛欢迎，在此过程中，学生成为了课堂活动的真正主体，学生学习化学的兴趣点也不断被激发，这不仅为学生今后的学习之路奠定了坚实的基础，也为今后提升教师的教学水平做出了重大贡献。文章基于此，主要介绍了在高中化学的教学过程中培养学生自主学习能力的重要意义，并提出了几点培养学生自主学习能力的具体实施策略。

关键词：高中化学;学生自主学习能力;培养策略

我国传统的教学模式一直以来都是教师是课堂活动的主体，掌握着整个教学活动的话语权，学生被动的接受者教师的填鸭式教育，长此以往学生的学习热情被消磨殆尽，甚至产生了厌学的心理。高中化学的教学不仅要教会学生化学知识，还需要让学生掌握利用化学知识解决实际问题的能力，由此培养学生的自主学习能力尤为重要，这是提高教学质量的关键，所及教师必须重视。

1 培养学生自主学习能力的重要意义

1.1 有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是学生进行高中化学学习的最大动力，所以在高中化学的实践教学过程中培养学生的自主学习能力是激发学生学习兴趣的重要途径，在这个过程中，学生通过兴趣的支撑自己来发现问题、分析问题最后解决问题，再产生新的兴趣，长此以往，学生对化学学习的强大兴趣会一直支撑着学生在学习化学的道路上越走越远。

1.2 有利于促进学生创新思维的发展

在高中化学的学习过程中，教师在培养学生自主学习能力时需要不断促进学生创新思维的发展，因为自主学习就是挖掘学生潜力、促使学生主动思考、积极探究的过程，学生在教师的引导下需要自己根据高中化学课本上的知识内容进行探索，进而将其转化成自己的知識。所以培养学生的自主学习能力可以促进学生创新潜力的迸发。

2 培养学生自主学习能力的具体实施策略

2.1 以学生为主体，选择适合的教学模式

高中化学教师要培养学生的自主学习能力，必须贯彻落实当下教育领域倡导的生本理念，将课堂的话语权交还给学生让学生成为整个课堂教学活动的独裁者，彻底地摒弃传统的教师独裁课堂的模式，教师要在课堂.上给予学生更多的时间和空间，让学生的才能能够尽情的发挥，在此基础上，教师必须要选择合适的教学模式，为学生营造欢乐和谐的课堂环境，使学生能够愉快地进行学习。例如：在学习人教版高中化学必修一 《金属及其化合物》时，教师如果单纯的照本宣科给学生课本上的内容，这样学生并不能深刻掌握知识点，甚至转瞬就会忘记。到时教师如果借用多媒体设备让学生真切的观看一些生活中的金属制品，让学生自主探索其是什么金属，这样既可以充分凸显学生的主体地位，还可以培养学生的自主学习能力。

2.2 强化化学实验教学，引导学生积极思考探究

高中化学相较于初中化学在难度上有了一-个很大的提升，知识内容也更加复杂，  更加抽象，学生在自主学习的过程中存在很大难度，有的学生甚至放弃了对高中化学知识的学习。在此情况下，教师可以借助化学实验教学来培养学生的自主学习能力。化学学科本身就是一门实践性很强的学科，单靠课本_上的解释学生很难真正的进行理解，如果借助化学实验，学生可以真切直观的观看到化学现象，不仅可以加深记忆，还可以引导学生进行积极的思考，进而不断提升他们的高中化学学习能力，也为高考奠定基础。例如：在学习人教版高中化学必修二《化学反应与能量》时，教师就可以带领学生到化学实验室进行实验，让学生在实验的过程中，培养自己的自主学习能力。

2.3 传授学习方法，培养良好的学习习惯

在高中化学的实践教学过程中，教师在培养学生自主学习能力时，要重视传授学生学习方法，授人以鱼不如授人以渔，正确的学习方法可以帮助学生在自主学习的过程减少时间和精力的浪费，从而帮助学生形成良好的学习习惯。高中化学教师不能只是要求学生掌握书本上的知识，还要加强对学习习惯_上的培养，首先要在课前做好自主预习，整体上把握课堂.上所要讲解的内容，明确重点和难点，从而在课堂听讲的时候更加具有针对性。例如：在学习《元素周期表》时，假如教师让学生通过死记硬背来学习，可想而知学习效果并不会很理想，如果让学.生按照顺口溜进行记忆，就会事半功倍。

3 结语

总而言之，新课程改革和素质教育都在提倡让学生成为课堂活动的主体，不断培养学生的自主学习能力。所以，高中化学教师要紧紧跟随时代发展的潮流并结合社会对人才的需要，设计科学合理的教学方案，帮助学生不断提升化学学习能力，为学生将来在社会上的立足奠定基础。

参考文献：

[1] 康欣，王继库.高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].科技风，2019（10）.

[2] 王成君.高中数学教学中学生自主学习能力培养的策略探析[J].新课程研究，2019（04）.

[3] 莫之婧，朱华，刘青波，等.生物化学教学中学生自主学习能力的培养与评价体系构建[J].中国卫生产业，2019（04）.

（作者单位：西南大学附属中学校）