中职体育教学中游戏的有效运用探析

胡进

摘要：体育游戏在体育的教学中具有较强的实践性，它既能够丰富课堂教学的内容，使课堂氛围更加轻松、活跃，同时也有助于教学质量和教学效率的提升，对于学生体育能力、思维能力、合作能力等方面的发展有着积极帮助。本文就如何在中职体育教学中运用游戏开展教学作出了相关分析，希望能为有关教师的工作提供一定参考。

关键词：中职体育;游戏;教学;对策

前言：

中职教育是学校教育的重要组成部分，对于扩大就业规模、改善就业结构、加强就业观念等方面有着积极作用。体育教学在中职教育中占据着较为重要的位置，良好的体育教学不仅能够帮助学生保持强健的体魄，以过硬的身体素质去面对专业学习和职业技能的培训，不断攻克难关，同时还能够使学生保持自主、快乐的情绪，促进学生身心健康的发展，切实提高职业教育的质量。因此，在中职教育中，体育的教学不容忽视。每一节体育课都有着其主要教学任务，并非是学生喜爱的体育项目，这样就会影响学生的参与积极性。同时，体育锻炼本身是一项需要谨慎对待的活动，只有根据专业的指导开展锻炼，做好运动前后的各项准备以及相关防护措施，才能避免出现意外情况。这样的方式也会使学生感到繁琐，进而影响学生的热情。此时，中职体育教师可以将丰富有趣的游戏融入到教学中去，灵活转变体育运动的方式，激发学生的参与兴趣，使学生能够感受到运动的快乐。长此以往，学生不仅能够掌握正确的运动方法、保持锻炼身体的良好习惯，同时还能够提高个人的合作能力和人际交往能力，并使其意志力得到磨炼，综合素质得到不断的增强。

一、游戏的设计应当符合教学内容

将体育游戏运用在中职体育教学中，不仅仅是为了让学生感受到游戏的乐趣，更重要的是通过这样一种具有新意的方式来激发学生主动参与体育活动的兴趣，引导学生在科学的指导下开展体育锻炼，真正实现身体素质和心理素质的不断增强。因此，体育教师在开展游戏教学时，首先要注意游戏的设计应当与教学内容相符，将二者进行有机结合，这样才能达到提高学生热情和增强教学效果的双重目的。例如，在进行体操的教学时，如果只是单纯地进行动作的教学和训练，会使学生感到枯燥乏味。此时，教师可以将体操的动作进行分解，例如其中蹦和跳的动作，教师可以将学生带到室内体育馆，让学生在蹦床上感受弹跳的乐趣，这样能够迅速激发学生的热情，使其主动投入到游戏活动中去。当学生的积极性被调动起来后，教师再进行体操动作的教学，并引导学生结合之前的弹跳动作的体验，去揣摩怎样才能把体操的动作表现得同时富有力量和优美感，这样才能够达到更好的教学效果。同时，教师也可以有意识地培养学生的自主创造力，例如让学生来自行设计体操动作，或者让同学们进行即兴表演，这样就能够将学习的主动权交给学生，大大增强了体育课堂的趣味性，同时还能够锻炼学生的创新能力，使学生在体育课的学习中做到不断思考和创新，最终实现个人能力的有效增强。

二、游戏的设计需要注重竞争性

中职学生有着普遍的争强好胜的心理，求生欲望较强，而体育活动本身就具有较强的竞争性。因此，体育教师在开展游戏教学的过程中，也需要注重融入一定的竞争向，这样才能够更有效地激发学生的参与兴趣，使学生能够全身心地投入到体育活动与体育游戏中去。例如，在拍球体能训练中，教师就可以采用“圆圈追拍”、“你追我赶”等方式，将学生分成不同的小组，每个小组获得一次胜利后，能够获得相应的积分，游戏结束后计算每个小组的总得分，表现优异的学生将能够获得一定的奖励。这样一来，在求胜心理的刺激下，学生们将会在游戏过程中全力以赴，积极发挥个人能力的同时，也会结合教师所教授的知识和方法开展拍球训练，以达到最好的成绩。同时，这种团队合作的游戏能够有效将学生们团结起来，促使学生形成较强的集体精神，并逐渐学会团队合作与有效沟通，这样就能够使学生在培养体育技能的同时，锻炼知识应用的能力和合作能力，最终实现综合素质的发展。另外，在体育游戏中融入一定的竞争性也是学生获得乐趣的重要渠道，能够有效增强学生的自信心，促进学生心理健康的发展。

三、注意形成良好的評价机制

体育游戏的结束并不代表体育教学的结束，同传统的体育教学一样，教师也需要做好对游戏的评价工作，同时认真总结经验、吸取教训，这样才能够让学生感受到自身在游戏中的参与价值，并促进学生个人反思、总结习惯的养成。首先，教师需要根据事先制定的游戏规则对游戏的结果进行公正、公开、公平的判定，这样才能够得到同学们的信服，促使游戏能够顺利地开展;其次，对于游戏中获胜的学生应当给予肯定和表扬，并根据制定的规则兑现相关的奖励承诺，这样能够增强学生的信心，同时构建相互信任和支持的师生关系，对于游戏中的失败者也需要给予更大的鼓励，帮助其分析结果产生的原因，并从专业的角度进行指导，鼓励学生在下一次的活动中总结经验教训，不断改进自身的不足之处;最后，教师需要对游戏活动进行总体的评价和分析，例如游戏规则制定是否需要进一步优化、学生在游戏过程中还需要加强的部分以及下一步教学的计划等，这样不仅教师能够在今后的工作中制定更加科学的方案，不断优化体育的教学，同时也能够引起学生的重视，使学生在日常生活中保持锻炼的习惯，并做到及时的总结和反思，为未来的长远发展打下扎实的基础。

结语：

综上所述，游戏是中职体育教学中的有效方式，对于学生积极主动性的培养、体质的增强、心理健康的引导具有积极的帮助，同时还能够有效培养学生的合作能力、团队精神、创新能力等，实现学生综合素质的不断提升。因此，体育教师需要结合实际情况，设计科学合理且不失趣味的体育游戏，不断丰富教学方法，让学生感受体育的快乐，并能够做到科学运动、快乐运动，这样才能为中职教育教学的发展不断注入活力。

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