如何培养良好的学习习惯

李平

每一位老师都希望自己的学生爱学习、会学习，有浓厚的学习兴趣、科学的学习方法和良好的学习习惯。然而现实往往事与愿违，老师们最操心的就是那些作业不认真、态度不端正、视学习为负担的学生。在他们身上耗费的时间和精力往往是最大的。所以，如何让学生养成良好的学习习惯就成为了教学中的首要任务。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”好的习惯一旦养成，不仅有利于提高学习效率效果，更可以在做事中触类旁通，终身受益。

那么，什么是习惯呢？习惯就是“由于重复或练习而巩固下来的，并变成需要的行动方式。习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成，要想改变它很不容易，俗话说得好：“习惯成自然”。学生一旦拥有了良好的学习习惯，就会主动、踏实、认真地从事学习活动。有时不需要要求，即使遇上种种困难也能克服，可见培养学生的良好学习习惯至关重要。那么，良好的学习习惯包括哪些？采取什么样的方法、策略进行培养呢？

一、学习有计划学生的主要任务是学习。但同时还有劳动、文娱活动、体育活动、人际交往等活动形式。这就要求科学安排，合理计划。计划的内容包括每天的作息时间、考试复习安排、双休日和寒暑假安排等。到什么时间做什么计划。计划要简明：什么时间？干什么？达到什么要求？其中每天的计划安排，从星期一至星期五除了上课之外，要把晨读和家庭作业、业余爱好的时间安排好。晨读可以安排朗诵、速记、清晨励志语展示等内容。放学回家主要是复习、做作业和预习，此外是业余爱好、玩和家务劳动的时间。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、社会实践等活动。内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。订计划要发挥孩子的积极性，家长可以提出指导性意见，但不能越俎代庖。督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以根据实际情况逐步调整和完善，但不可放弃。

二、讲求效率李大钊曾经教育他的儿女：“要学就学得踏实，要玩就玩得痛快。”不少学生，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉。一会儿吃零食，一会儿看电视，边学边看，边学边玩，耗费大量时间，效率极低。其原因就是没有形成踏实学习、讲求效率的好习惯。这需要家长的参与与配合。可以教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态，每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成踏实学习、讲求效益的好习惯。

三、主动钻研学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？

1、鼓励孩子刨根问底在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者查阅资料。

2、多问几个“为什么”由于学习任务多，孩子往往满足于表面上知识结果的呈现，至于知识产生的过程，不了了之。深层次的探究往往刚一上路，便收回了脚步。根本就谈不上深度学习与探究。因此，在日常教学中，出了为学生创造更多地质疑问难的机会意外，不妨在每完成一个学习活动之后，教给学生，问“为什么”的方法。学生之间，比谁提的有价值，谁能成文问题大王等等。目的就是培养提问的兴趣，养成用问号牵引思考的习惯。

3、幫助反思和总结。进行完一个学习活动后，引导学生进行总结和评价。反思哪些地方做得不好，需要改进;哪些地方做得好，值得发扬;并且，当一天结束后，引导学生进行回顾：自己有哪些启发和收获。经常这样进行，有助于好习惯的养成和知识的强化。

四、鼓励求异我们在解答问题时常常不止一种答案，一种解法。这时就要引导孩子想一想，还有不同的方法吗？你是怎么想的呢？把另辟蹊径当成一种挑战的快乐！

五、查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。教学中，当学生说出教材以外的知识时，教师要有意引导：你是从哪儿知道的？有意强化工具书和资料的作用。关于字典的运用更是时时不离手，书桌上随时摆放字典、词典，不仅仅用来识字解词，更要把它当成一部百科全书，因为几乎所有事物的解释都能在里面查到缘由。所以，字典尤其是《新华字典》，这本全球最畅销的书，理应成为学生手中的第一本教材。随时查阅，并由此延伸到其他辅助资料的使用。这样的习惯将使孩子终生受益。

六、善于请教的习惯。善于请教的前提是善于发现问题并提出问题。我们可以引导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，整理成问题集，随时向老师请教，向同学请教。问题集中，可以把班级中最合理答案的学生姓名进行标注，这无疑又给解决问题带来了无形中的激励。因为又拿一个学生不愿意成为某个问题的权威呢？当然，向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的，提问题是要讲质量，翻开书本就能解决的，自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，收获会更大。

无论是哪一种习惯的培养，都需要用心，用脑，持之以恒。如果虎头蛇尾，不但养不成好习惯，反而会促成坏习惯的形成。一个好习惯的养成，离不开老师的智慧引领和有效监督。在学生良好学习习惯形成的过程中，强大的自律便也形成了，何乐而不为呢？