幼儿版画趣味教学法的应用实践

摘要：版画是深受幼儿喜欢的美术活动内容，在绘画的同时还能让幼儿尝试制版、拓印技巧，整个过程充满想象力和创造性，是培养幼儿艺术素养、提高幼儿动手能力的有效途径。本文将结合幼儿版画教学实践，探讨趣味教学法在版画活动的应用，通过意趣融合的教学方法发展幼儿的美术能力，提高幼儿园创意活动的实践价值。

关键词：幼儿版画;趣味教学;应用实践

幼儿版画是在特定的版面上进行刻画剪贴，从而制作成具有凹凸界面的底板，通过印刷制作出成品画作。版画实现了绘画和手工活动的有机结合，通过绘制画稿、制作画版直到完成拓印，在这个过程中，幼儿的想象力和创新力将得到充分发挥，幼儿会主动动手实践，学习如何与同伴合作，这些都是提升幼儿美术素养和综合素质的重要环节，有利于素质教育在幼儿园的全面推进。具体来说，趣味教学法在幼儿版画教学的应用可以从记下几个方面进行：

一、通过欣赏观察激发幼儿的版画学习兴趣

版画是培养幼儿审美能力的重要途径，开展趣味性版画活动，首先要让幼儿感受到这是一门“有趣”的课程，这就需要从欣赏观察入手，让幼儿感受版画艺术的魅力。比如欣赏一些世界名画的版画版本，如莫奈的《睡莲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、梵高的《星月夜》等，同时引导幼儿自己动手创作版画，强化幼儿对美的认识和理解。教师要善于营造浓厚的美术活动氛围，通过环境影响力让幼儿感受版画之美，同时结合孩子们的生活实际选择版画创作素材，比如秋天幼儿园的绿化树落叶了，教师可以和孩子们一起收集落叶，用落叶来作画。教师要从版画创作角度给幼儿讲解其中的纹理结构、整体造型，或者用树叶拼贴出不同的画面。把这些落叶作品整合起来，确定花纹、色彩等，就可以用这些图案来制版，这样就能把幼儿的生活经验和版画创作结合在一起，拉近版画和幼儿的距离，让孩子们在版画创作中感受大自然之美，感受版画艺术之美。

二、采用多种表现方式，让幼儿感受制作版画的乐趣

幼儿版画创作本身就是美工游戏的一种，教师要有游戏化意识，通过游戏化的教学手段吸引幼儿主动参与到版画活动中，感受其中的活动乐趣。为了突出版画活动的趣味性，教师可以带领孩子们从实物拓印入手，接下来让他们尝试自己制作印章，然后再增加刻印、吹塑内容，再过渡到粉印和油印，最后进行版画实践。由于幼儿动手能力不同，所以教师在材料投放中也要体现出差异性，有实物、刻印、不同材质的纸板和颜料等，同时为幼儿讲解相关的制作方法，可以用笔划，可以剪贴，也可以做镂孔，如果有些孩子不会用工具，也可以用手撕的形式造型，这些方法可以根据幼儿的实际能力灵活应用。

例如在粉印版画活动中，孩子们要刻画一个花瓶，教师可以多准备一些材料和工具，通过材料启发幼儿发挥想象力，用更新颖的方式来描绘花瓶。为了保证幼儿刻板清晰，教师可以选择易于雕刻的单层板，这样容易造型和刻制，边缘清晰，能够突出花瓶的轮廓和细节。制作好刻板之后，再用油墨滚子进行印制，花瓶版画的纹理会更清楚，画面也会更与之感。幼儿制作版画成功之后，会收获自多的快乐和自信，从而激励其主动参与、探索、创新，让幼儿版画活动充满活力。

三、注重启发幼儿的想象力，让版画活动更精彩

在也偶然版画制作中，需要经过绘制画稿、制作刻板和拓印三个步骤，还需要运用绘画、剪裁、拼贴、印制等方法，这一系列过程有利于培养幼儿的想象力和创造力。活动之前，教师可以先让幼儿说一说自己的想法和创意，喜欢怎样的主题，看似轻松的讨论其实已经起到帮助幼儿梳理思路的效果，提高幼儿的构图能力和画面统筹能力。

比如在以“美丽的鱼缸”主题的版画创作中，教师可以通过多媒体让孩子们观察各种漂亮、有趣的鱼缸，这些鱼缸有的七彩斑斓，其中有很多名贵的观赏鱼;有的鱼缸里有珊瑚和海草，就像一个小小的海底世界;还有的鱼缸有假山和贝壳，看起来很有野趣……这些多媒体素材有利于启发幼儿的版画创作思路，在观察的过程中激发想象力，并下笔去描绘。在这样的版画创作中，幼儿不再是单纯的模仿，而是能够主动思考怎样把这些美丽的画面制成画板，用怎样的色彩把它们表现出来，这样才能真正体现幼儿版画活动中的启发性、拓展性和趣味性，丰富幼儿的想象空间，让版画活动更精彩。

四、注重评价，提高幼儿的美术素养

版画教学最终目的是为了培养幼儿良好的美术素养，提高幼儿的艺术审美能力和动手实践能力，所以，在活动评价中教師要避免“画的不像”、“手法不对”、“布局不合理”这样的评语，因为幼儿有着自己独特的想象力和表现手法，他们的世界有时候成人是不能理解的，所以孩子们的版画作品也会有千奇百怪的表现形式，很多时候他们都“不按常理出牌”。所以，在版画活动评价中，教师要理解幼儿的思维模式和行为方式，多肯定、多鼓励，即使提出意见也要委婉含蓄，以保护幼儿的活动自信。比如纠正某个线条位置，教师不能说“你这条线画错了，要再上面些”，而是要以鼓励性的语言提出建议：“这两条线有点挤，我们把这条线往上移动一些，是不是更漂亮了？”教师鼓励性的评价往往能够收到事半功倍的效果。

结语

在幼儿版画的趣味化教学中，教师要做到趣味选题、趣味引导、趣味实践、趣味评价，通过精心设计、巧妙部署，激发幼儿参与版画活动的积极性，掌握版画制作技巧，在活动中充分发挥自身想象力和创造力。教师要给予幼儿更多的理解和尊重，鼓励孩子们尽情想象、尽情发挥，让趣味版画活动为幼儿开启一扇通往艺术世界的大门。

参考文献：

[1]田方.大班版画活动不一样的房子[J].早期教育（美术版）.2018 （10）

[2]郭嘉.巧用材料提升版画活动质量[J].教育.2018 （41）

[3]郭婧.幼儿园版画教学的几点体会[J].作文成功之路（中）.2015 （09）

作者简介：卢奕洁（1989.09.05）女，民族：汉，籍贯：湖北荆门，单位：湖北幼儿师范高等专科学校。