“红色觉民”：湛江经济技术开发区创建红色教育基地的探索

邱黎明

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。”2014年，湛江经济技术开发区实施基于区域优秀传统文化的“觉民教育”。依托传统文化，立足本土，着眼未来，以“明德、循道、正觉、悟民”为精神核心，以“天之生斯民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉”为思想基础，以唤醒潜能、唤醒真善美、打造幸福美好人生为理念，塑造“觉民教育”品牌，弘扬红色精神。

一、建立红色教育基地

湛江经济技术开发区东海岛，是一片有着光荣革命传统的红色土地。东海岛的先辈们在革命斗争中，积累了博大精深的红色精神与“觉民”精神。

为充分发挥东海岛红色文化和优秀传统文化资源优势，弘扬中华优秀传统文化，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入推进青少年思想道德建设，教育局党组对东海岛的红色资源进行了调研和挖掘，收集、整理、补充了红色历史资料。在此基础上，整体规划，统筹资金对红色资源进行或修葺完善，或重建，或修建纪念馆、碑、浮雕、广场等，建立起一个个红色教育基地。

1. 重修东海书院。东海书院是东海岛教育文化发源地，也是东海抗日战争、解放战争时期地下党活动的根据地，后改为“觉民小学”。2014年，教育局党组研究决定重修东海书院，建立红色教育基地。东海书院现有“红色文化”展览馆、红色教育阵地“觉民讲坛”、国学图书馆、党支部活动室等馆室。

2. 修建革命老区旧址。民安是革命老区，有着优良的革命传统和浓厚的革命精神，积淀了丰富的红色文化遗产。如新民小学1936年成立的“革命读书会”、1939年成立的中共东海岛第一党支部旧址、西山村农会旧址、原粤桂边区司令部旧址、中共粤桂边区牛牯湾税站旧址、丹雾会议旧址，以及南园小学、龙光小学、英才小学、新安小学等革命根据地旧址。几年来，先后修建了“新民小学革命读书会”“中共东海岛第一党支部成立”纪念浮雕及旧址，“中共粤桂边区牛牯湾税站纪念碑”，龙光小学“王玉颜烈士纪念园”，修建了在抗日战争时期有南路“小延安”之称的西山村（南园）革命展馆和英才小学革命纪念馆。

3. 修建觉民广场。在觉民小学修建了富有红色文化特色的“觉民广场”。“觉民广场”桥廊式红色文化润物无声，时时提醒师生不忘革命初心，弘扬革命精神，为实现民族伟大复兴而努力。

4. 修葺雷东县县要旧址。把雷东县办公旧址修葺建成“乡村少年科技馆”，把雷东县大礼堂旧址修葺建成为“东海岛红色报告厅”。我们充分利用这些红色资源，每学期都组织师生进行实地参观考察和现场教学，了解革命前辈的英雄事迹，学习他们崇高的红色精神。

二、培育青少年红色基因

用好用活红色教育资源，关键在于开展丰富多彩的红色教育活动。

1. 開展“寻访红色足迹，传承红色精神，做新时代好少年”活动。引导青少年学生走进革命历史，汲取先烈的革命力量，传承红色精神，做红色文化的弘扬者，做新时代的奋进者。

2. 成立红色宣讲团，宣讲红军精神。如2016年，为传承和弘扬红军精神，我区选择优秀的历史学科教师组成红色宣讲团，在全区中小学开展“长征精神代代传——纪念红军长征胜利80周年”巡回宣讲活动，传承红军长征精神。

3. 开展纪念日主题活动。每年清明节，全区中小学都组织开展“祭扫烈士墓，弘扬先烈精神”活动，悼念革命先烈，传承爱国精神。中国人民抗日战争胜利纪念日（9月3日）以及南京大屠杀死难者国家公祭日（12月13日），全区中小学分别开展听主题报告、观看抗日电影、演讲比赛等形式多样的主题活动，教育学生不忘国耻，振兴中华。

4. 举办爱国爱党主题书画展。2016年4月，著名书画家、觉民学子王悦耀在东海书院举办“游子报春晖·觉民学子王悦耀书画展”;2016年6月30日，“红二代”书法家、觉民学子沈泽华在东海书院举办“翰墨传斯道  丹心颂党恩”书法展。

此外，还开展了“童心向党”党史国史教育活动、“国旗下成长”升国旗暨爱国宣讲主题活动、开学第一天爱国主义教育等主题活动。

三、打造“红色觉民”文化品牌

在推进“觉民教育”过程中，我们重视“觉民文化”建设。新民小学、觉民小学等学校打造“红色觉民”文化品牌，已取得显著效果，正形成红色文化教育的品牌效应。

1. 创建“红色觉民”校园特色文化。“红色觉民”是“觉民文化”的重要组成部分。觉民小学、新民小学作为东海岛教育文化的发源地，在革命和抗战时期，为东海的革命事业培养了一批批人才，成为革命摇篮。从1936年秋新民小学“革命读书会”的发起，到1939年5月中共东海岛第一党支部成立，革命火种从新民小学点燃到南园小学、龙光小学、英才小学、新安小学、丹雾小学，燃遍东海岛。这些红色文化精神，是“红色觉民”的宝贵资源。在推进学校特色文化建设中，觉民小学和新民小学立足自身红色文化资源，开发红色教育资源，提炼红色基因，彰显红色精神，打造“红色觉民”特色文化。

2. 编写“红色觉民”读本。挖掘、开发东海岛抗日战争和解放战争的革命历史及英雄事迹，整合革命历史文献资料，编写红色故事读本。如挖掘民安的革命历史，整理编写了《红色记忆》，在序言中我写道：“《红色记忆》是革命传统教育的一本好教材。记述了革命前辈为了民族独立、国家的富强、人民的自由、平等而献身的英雄事迹和全心全意为人民服务、艰苦奋斗、敢为人先、勇于担当的共产主义精神。”此外，还编写了《红色英才》《斯道觉民》等红色文化读本，用红色故事丰润滋养青少年的生命和精神。

3. 开发红色校本课程。把红色文化教育融入课程和教材体系，形成立德树人的“红色觉民”文化品牌。开设“红色足迹”专题的校本课程，开设“红色时光”校园广播专栏（播讲革命故事），结合学科教学渗透红色教育，举办“红色报告”专题讲座等。

4. 设计红色文化LOGO套装。如红色觉民文化LOGO记事本、茶杯、资料袋以及班级名称等，彰显“红色觉民”，使学生时时处处置身于红色觉民文化熏陶，使红色文化入眼、入脑、入心。

四、提升“红色觉民”品牌影响力

红色教育离不开党的正确领导，强化党员教师的红色意识，提升党员教师的红色教育理论水平与实践能力，是“红色觉民”的重中之重。提升“红色觉民”品牌力，关键在于培养、打造一支思想红、素质高、能力强的红色教育师资队伍。

1. 党员教师培训。为更好地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，践行党的十九大报告精神，区教育局先后邀请中央党校祝彦教授、岭南师院王栋教授做专题学习辅导讲座;我也为党员干部上“党领导一切”的政治原则和文化自信专题党课;先后组织30名中小学党务工作者参加“全国中小学校党组织书记网络培训示范班”;通过党小组、党支部积极开展党员教师培训，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，强化“四个自信”。

2. 红色文化教育培训。为切实推进红色文化进校园工作，充分发挥红色文化的育人功能，先后开办了红色文化教育初中教师（语文、道德与法治）培训班和小学语文教师培训班。

3. 红色教育研究。充分发挥红色文化优势学科、红色文化宣讲团队、区域教育研究团队以及具有一定教科研能力的教师团队力量，深入开展“红色觉民”文化教育教学研究，为“红色觉民”文化教育教学提供学理支撑。