用爱国主义教育涵养学生家国情怀

2019-08-13 03:49周林
北京教育·普教版 2019年6期
关键词:爱国主义情怀德育工作

周林

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。要厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行,自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

在德育工作中,我们结合学校实际和学情特点,构建了以文明礼仪教育、习惯养成教育、励志和责任教育、爱国主义教育为核心的德育工作体系。下面,以“爱国主义教育”为例,谈谈我们做法。

我们将培养学生的爱国主义情感作为学校德育工作的核心内容。通过六个维度,将爱国主义教育渗透到学校工作中。

一是将爱国主义教育作为师德建设的重要内容。通过组织“改革开放四十周年的学习”“明道立德,化育天下”系列师德报告会等,在教师中厚植爱国主义情怀,强化理想信念教育,让教师有教育情怀、有家国情怀、有责任担当,爱岗敬业、爱校爱生。

二是将爱国主义教育渗透在国旗下。学校通过每周的国旗下讲话,以纪念日为线索,对学生进行系列爱国主义教育。

三是将爱国主义教育渗透在课程中。学校通过国家课程和校本课程,挖掘中华优秀传统文化素材,在书法课、经典研读、陶瓷课、绢人制作、传统花笺纸制作、京剧等课程中,展示汉字之美,让学生体会民族艺术之韵。在学习和了解中華优秀传统文化的过程中,增强做中国人的骨气和底气,引导学生增强文化自信和文化认同。

四是将爱国主义教育渗透在班会中。学校通过系列爱国主义教育专题班会,让每一个学生感受中华民族悠久历史中孕育的灿烂文化,感受祖国改革开放以来的发展与进步,明确新时代青少年的使命与责任。

五是将爱国主义教育渗透在成人仪式中。学校开展“心系祖国,筑梦青春”成人仪式,鼓励学生树立远大理想,为祖国繁荣富强而学习。

六是将爱国主义教育渗透在实践活动中。研学旅行既是综合实践活动课程,也是重要的德育活动。学校组织学生赴天津大沽炮台举行建团仪式、赴南京开展研学旅行,让学生在行走中阅读,在行走中思考,在行走中成长。

2018年,学校社会实践基地确定为南京。整个游学活动分为“传承与创新”(感知悠久历史)、“信仰指引人生路”(认同中华文化)、“唯有牺牲多壮志,敢叫日月换新天”(加强国家认识)、“牢记历史,居安思危”(增强国防意识)、“从辉煌到国耻”(树立远大理想)几个板块。阅江楼前的吟诵、龙江宝船厂遗址公园前的誓师、南京大屠杀纪念馆前的涕泣……最后都汇聚成一篇篇稚嫩的诗作,一幅幅感人的图画。无论是《金陵之美》《幼学壮行》《我爱南京》,还是《同舟共济》《和平之歌》,都描绘了学生们感知到的祖国,心之所系的祖国。

德育工作是学校教育的灵魂和根本。我们通过多种方式进行爱国主义教育,并将其渗透在教育教学的全过程,激发学生爱国情感,厚植家国情怀,实现学生的全面发展和健康成长。

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