书声是最美的天籁②

2019-08-13 09:02:00 作文周刊(中考版)2019年24期

郭一诺

我与吟诵的初次相遇是在那堂课上。

怀揣着好奇与兴奋,我听得极为认真。讲台上那位儒雅的女先生大约五十岁,身着黑色绣花大衣,戴着一副有金色链条的老花眼镜。

她捧着書,筝声如流水般汩汩涌入,只见女先生双唇轻启,声音自丹田而发,婉转绵长,却充满力量。“蒹葭苍苍,白露为霜”,她开始左右踱起步子,双眼轻闭,头微微摆动,一只手在空中缓缓划动着。每个人都听得十分入迷,我们被她的声音感染着,沉浸在空灵、婉转的吟咏声中。这时,只听见“蒹葭采采,白露未已”一句音调陡然上扬,而后吟诵之音大肆渲染,这无与伦比的穿透力瞬间击中了我的心灵。女先生的客家话独具特色,吟咏间给这首《蒹葭》带来一方乡土之味,如泣如诉,让听者有一种站在水边遥望之感。女先生吟毕,在座的人无不惊讶、感叹,原来读了这么多年的古诗,竟然可以被吟诵得如此婉转悠扬、余韵悠长。

女先生说:“当你拿起一本《诗经》,时常在手中抖动,在心中揣摩其中的韵味,书中可能会掉落出独具音韵的音符。”

到了互动环节,女先生要求同学们也学习吟诵,平高仄低,平长仄短,一调贯之。大家都积极地准备,捧着书,摇头晃脑,仔细揣摩吟诵中的乐趣。我也积极练习,将平仄之音标画好,像模像样地吟诵起来。等到展示成果的时候,每个人的眼睛都像闪烁的星星,渴望一展风采。当我跃跃欲试却又略带紧张地举起手时,正巧对上老师鼓励的目光。

一开始,因为紧张,我的声音有些颤抖。老师在旁边告诉我:“吟诵是一种享受,在吟诵的同时要想象诗中的画面,你的声音自然而然就出来了。”我再次进行尝试,当目光划过文字,张嘴吟诵时,我的声带开始振动,书中的文字便与声音碰撞了,二者擦出了一丝火花,那位伊人就在蒹葭中若隐若现。慢慢地,我声带的振动愈发强烈,感情也愈发浓烈,身体、手指开始不由自主地颤动,最终,我的心也开始一发不可收拾地跟着动了。课程圆满结束后,“吟诵”二字成为我心底隐隐的悸动。

每一位吟诵之人用自己朴实而饱含情感的语言将书中的文字“唱”出来,文字,就有了人赋予她的独特情感,当文字与声音相遇,便成了最美的天籁。

(山东桓台县城南学校)


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