让隐性教育在中职德育教育中彰显力量

倪冰

摘 要 中职德育教育过程中，应当重视隐性教育的作用，通过潜移默化的影响，提高学生的德育素质，以期达到最初的德育教育目标。而本文则主要针对政治德育教育过程中隐性教育的作用相关问题进行分析，提出了自身的见解与看法，希望可为有关的政治教师带来借鉴与参考。

关键词 隐形教育 中职 德育教育 作用 践行

中图分类号：G711文献标识码：A

近几年来，我新课程改革进度不断加快，同时越来越多的教研人员意识到应用信息技术的重要性与必要性，可突破传统教学模式的时间以及空间限制。要求教师做好教育理念的更新，并制定针对性的教育方案，做好隐形教育载体的建设工作，而后彰显隐性教育的作用与优势，通过潜移默化的影响，提高学生的德育素质。

1中职德育教育过程中隐性教育的重要作用

德育教育过程中隐性教育与显性教育均为极其重要的内容，隐性教育与显性教育两者之间为相对应的概念，它所发挥的作用越发显著，同时也已受到大部分教研人员的认同。许多教育家都意识到教育者最终的教学目标是通过隐蔽的教育方式，将所教授的内容转化为动力源，满足学生内在的学习需求，使学生在不知不觉中高效学习，并营造轻松愉快的课堂气氛，提高学生的认知层次。

2中职德育教育中隐性教育的落实方式

中职德育教育的过程中，教师应当做好隐性教育以及引导等各项工作，建筑政治学校现有的校风教风，帮助学生形成高尚的品格，在潜移默化中形成高贵的品质，将显性因素转变为隐性因素，深入学生内心，从而达到更佳的教学效果。

2.1发挥教师的模范带头作用

教育的最终目的是为了帮助学生塑造良好的人格，并形成高贵的品格。教师的教学过程中，需要意识到自身的引导性作用，而后在教学实践中控制自身言行，发挥自身的影响力，带动学生进行自我塑造、自我提升。

在课堂教学前，教师如若发现教室地面上存在许多垃圾，那么就应当做好模范带头性作用，自主的将垃圾捡起并送至垃圾箱内。这一举动虽小，但却被学生看在眼里，受教师的影响，学生在日常生活中也将学习教师的行为，如若发现地面存在垃圾，那么将会即时弯腰捡起，小小的举动将汇聚成更大的力量，地面变得更加整洁，同时也保证了班级的卫生。由小见大，有助于帮助学生形成良好的个人习惯，为其日后的成长与发展奠定了坚实基础。这些良好习惯的形成无疑要归功于隐性教育，隐性教育可直击学生内心，还能维护学生的尊严，使学生的德育学习过程更具动力，愿意主动参与到德育教学活动。

2.2重视校园文化建设

中职德育教学过程中应当重视隐性教育，并加强校园文化建设，将其作为有效载体，还可将隐性与显性教育相融合。可从以下两个方面入手，使得校园文化体系更加完善，潜移默化的影响师生，帮助其树立正确的发展观与三观。

一方面，校园文化建设过程中应争取办学特色。校园文化体系主要由思想识别系统、 行为识别系统以及形象识别系统等共同组成，所谓的形象识别系统指的是学生在学习生活中应当始终佩戴校徽，并着校服，不穿奇装异服。而思想识别系统指的是彰显办学，并将先进的教育思想融入到校园文化体系，制定明确的人才培育目标。而行为识别系统则主要包括校训校风、制度规范以及行为守则等等，学生在学习生活中需要严谨参照各类规范的要求，做守规范的合格青年。

2.3制定完善的教育机制

中职德育教育环节，不仅要重视隐性教育，同时，还需在此过程中应做好载体定位，教师须在实践教学过程中发挥自身的引导性作用，不仅如此，校内职工也应当树立服务意识，要求两者在日常生活中以及实践工作者注意言行举止，避免给学生带来负面影响。积极增强自身的综合素质，在实践中不断的总结经验，不仅要完成教书育人的任务，还应当制定健全的德育教育机制，为学生综合素质的提升提供保障。

2.4增强文化品位

隐形教育更加强调潜在的引导，而非直接阐述，要求教师在教学过程中提高自身的文化品位，从自我做起，营造良好的校园文化氛围，并对已有的教育资源加以整合，服务于德育教育工作，使德育教育内容与主流文化相契合，满足现阶段中职学生的成长与发展需求。

3结束语

综上所述，本文主要针对中职德育教育过程中隐性教育的实践方式进行探讨，首先阐述了隐性教育的重要作用，而后探讨了隐性教育的践行方式，希望可为有关的教研人员带来借鉴与参考，并保证德育教育效果，大大提高教学质量。

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