关于我国高中班主任管理的有效性探讨

2019-08-13 09:08:26 科教导刊·电子版 2019年16期

房鹤

摘 要 目前,我国教育教学工作发生很大变化,高中是教育教学的一个重要组成部分,班主任在日常工作中做好班级管理工作具有重要意义。下面文章从高中班级管理的角度出发,探讨高中班主任在班级管理中措施方法。

关键词 高中班主任 班级管理

中图分类号:G635.1文献标识码:A

0引言

高中班主任在管理班级的过程中,同时也承担着教学任务,因此对学生进行班级管理也是在工作实践中逐渐探索出的工作思路,优化高中班主任管理工作对帮助学生树立正确学习心态和提高教学效率有着重要的现实意义。

1班级管理的定义

简言就是班级管理工作进行的程序。具体的说是指班主任老师在对班级进行管理的時候未达到某种目的所采取的相对应的手段和措施,从而带领全体同学对班级所有可用资源进行有组织有计划有目的的协调控制,进而使组织活动能与德育教育进行更高层次的结合。

2高中班主任管理存在的问题

第一,班主任队伍年轻化,管理经验不足。班主任队伍年轻化是一件好事,但这种年轻化很多时候是由于学校的一种无奈之选。那些有经验的老教师因为班主任工作劳心伤神,与自己的收入不成正比,很多人都不愿意当班主任,学校面临着班主任人选严重缺乏的窘境,很多时候迫于无奈让年轻人来担任班主任工作,而年轻人经验不足,又缺乏严格的岗前专门培训,不利于学校的发展,甚至在社会上也影响很大。正是有很多这样的现象和工作状态,所以在实际工作中,在班级管理上存在这样或那样的问题。第二,对学生管理过于放松。新课改倡导“以学生为本,充分发挥学生的主动性”,这运用于班级管理上就是充分发挥学生对班级的自主管理,而有的班主任对学生自我管理过于放手,常规管理抓得不严,其实这些都是班主任的懒惰心理在作祟,打着新课改的名义,不作为,有个别班主任放任学生,甚至出现旷课行为,而迫于各种压力视若不见,久而久之,班风学风都偏离正轨,非常不利于学校的教学工作。以上这些问题透露出班主任班级管理工作有待加强,班主任是一个非常重要的角色,他会影响到整个班级的发展。

3高中班主任管理的有效措施

3.1班主任应树立在学生中的威信

教师是知识的传播者,这也要求其应通过不断的学习、积累来拓展认知视野,积极探索新颖、丰富的教学方法,促进综合素质的不断提升。尊重、爱护学生是有效落实各项教育管理工作的重要基础,以高度的责任感、事业心给学生带来潜移默化的影响,提高学生的积极性、主动性,促进学生学习动力、兴趣的全面提升,让学生由对教师才华、品格的敬重逐渐上升到信任和拥戴。同时,在日常教育教学中,教师的言行举止也要得体,真正做到表里如一、以身作则,若要求学生达到某一要求,那么教师首先要做到,以榜样的力量对学生做出进一步规范,取得理想的言传身教的效果,给学生的言行举止带来积极影响。教师只有在学生面前树立了一定的威信,才能够为各项思想教育工作的有效落实提供支持,才能够给学生带来一定的启迪作用,才能够引导更多学生积极主动投入学习、探索当中,为其未来发展提供科学指导,也为各项班级管理工作的有效落实奠定坚实基础。

3.2掌握合理沟通技巧做好情理相融管理

高中班主任和学生沟通交流时应改变传统高高在上的姿态,以尊重平等的模式和学生交流,因为每一位学生都是单独的个体,尤其高中学生年龄逐渐接近成年人,心理和思想也趋于成熟,只有基于尊重和平等才能构建和谐师生关系。班主任应重点关注心理敏感的学生,耐心倾听学生心中的真实想法,特别学生在阐述时不应打断并在后期引导时注意自己的言辞。班主任还要避免控制型对话,所谓控制型对话即不顾学生心理反应和承受就向学生表达自己的观点和言论,不仅无法准确感受学生想法和真实情感,更无法走进学生内心世界。与此同时高中班主任在班级管理中应根据学生实际情况运用微信、QQ等社交软件开展因材施教,并在日常教学过程中发挥榜样作用,以自身人格魅力影响学生,提高学生认知。常言道:“严师出高徒”,其中“严”特指尊重,对于处于关键青春期的高中生而言在其心理和认知发展中都应做到“严爱相济,情理相融”。基本所有学生都想得到无穷的知识和教师的尊重与关爱,所以班主任和学生沟通交流时应尊重其情感,当学生感受到班主任的关爱就会增强对班级热爱并积极投身于学习当中。

3.3加重小组合作力度,培养学生不同风采

由于新课程改革的出现,学生的定位出现了新的定位,那么不再是一颗棋子,而是一个真实存在有血有肉的人,所以我们在教育学生的时候不能仅仅只是满足于原有的水平,要更加的深入,更加有针对性的去帮助学生,去开展自己的教育工作,班主任也要做学生的人生导师,还要做学生的朋友,多个方面的去帮助学生找寻他们的正确人生规划。我们还要在接下来的教育中加大小组合作的能力,有些学生性格孤僻那就更要加大小组的合作,帮助学生学会团队合作的力量,还有培养学生的领导力。很多科目都是实践性比较强的,班主任应该尽可能的带学生感受这些项目,让学生感受到团队的力量和科学的力量,让他们不仅仅是囚禁在一间小小的教室当中,了解自然、了解社会、了解他们真正想要的,才是这个年纪应该做的事情。

3.4建立家校合作机制

在培养学会的过程当中,光是学生和老师的努力是不够的,还需要家长参与其中。家庭生活在学生生活当中的重要组成部分。家庭和学校的良效互动能够极大的促进班主任的管理工作,同时也增进了学生与家长,家长与老师的良性互动。信息化时代的到来,微信、QQ等社交软件得到广泛应用。这种社交软件在现代社会交流过程中占据着重要地位,是现代主要沟通方式之一,在与家长的沟通过程中可以充分发挥社交软件的便捷作用,及时沟通交流,使学生问题及时有效的得到解决。

4结语

综上所述,班级管理过程中班主任应该及时掌握班级情况,加强对相关心理学教育学知识的学习,多看书多学习,多与有经验的教师交流,及时总结问题,积极思考解决问题的办法,采取有效的管理手段,提高班级管理水平。

参考文献

[1] 肖慈稳.新时期高中班主任管理工作开展的策略研究[J].中学课程辅导:教学研究,2017,11(17).

[2] 梁荟.新时期下高中班主任管理工作的创新分析[J].教育现代化,2017(15):0233.