有孩子的地方就有风景

张勤坚

6月30日。

窗外，时不时地，会传来几声鸟鸣，把偌大个校园衬托得更显幽静。终于意识到，闲适的假期，是真的来了！只是，耳旁没有了往日的喧嚣和嘈杂，竟有那么一点点的不习惯。

于是，便有了这么一个念头，想细细回顾下，有孩子时的校园样子——

场景一：6月29日，清晨，微雨，校园。

全体六年級毕业生回校参加毕业典礼。很显然，孩子们脸上所洋溢的表情，和数日前的毕业考试日是大不相同的了。

主干道侧旁竖着一块广告牌，画面上约略与我身材等高处（不小心暴露了自己的劣势），错落画着三顶博士帽，孩子们三三两两地结伴而立一起合影，就会留下小脑袋上顶着博士帽的毕业纪念照。影像里，一个个由内而外散发出的，都是正儿八经“拿了学位”的欢乐表情。

仪式正式开始时，在老师们的带领下，师生共同走过“成长隧道”（一个个台阶，代表着一个个不同的成长阶段），共同回忆“时光印记”（不同的台阶上放大摆放着孩子们六年来的各种活动和成果剪影），一起在贺卡上写下祝福的话语，一起在主题墙前签字、留影，一起同台表演节目……

原来，孩子们在校园里的样子，除了各种的规范有序和埋头学习的样子之外，竟然还能这般丰富和多样。且，正因为有了今天孩子们的多姿，才大大丰富了校园的样子。

场景二：数日前，课间，雨后，室外。

几个调皮的孩子围着一个小水塘玩踩水的游戏，一个猛踩，便四溅起一片水花，围观孩子四散奔逃间带起了一片惊呼。真真切切地，在那一声声惊叫里，我听到了毫不掩饰的开心的味道。

且只管大胆欣赏，却绝不小心阻止。

这样的场景里，可预见的“危险”因素就是玩水者的鞋和围观者的衣服会不会“遭殃”。细审之——踩水者雨靴上身，因此左冲右突肆无忌惮;围观者则有两类，胆大者居内，雨水飞溅的瞬间灵巧躲避，玩的是心跳，练的是反应，胆小者则远远围观，大呼小叫地，是场景氛围的主要营造者。

从另一个角度看，这玩玩闹闹的游戏，一踩一躲间，满满的都是生动的教育意蕴。

场景三：北窗外，微风，青苹果广场。

校园里大香樟换叶的时节，窗下广场上的孩子们最是活泛。

假如你看到广场一角有堆树叶，可别马上下结论说是保洁阿姨的功劳。你得仔细观察，那些带着明显“爪痕”的，绝对是孩子们的劳动成果。闭上眼，影像回放，孩子们一个个撅着屁股用手在树叶堆里各种扒拉的场景一一闪现……

真心希望勤劳的保洁阿姨在这几天里，能“懒”一些，让这堆成人眼里的垃圾，多在地上“躺”那么几天，它们会是孩子们很好的玩伴。

事实上，类似上述的场景，在我们的身边天天在发生。只是，有些时候，我们会因身处其中而习以为常;有些时候，我们又会因各种琐碎的羁绊而忽略眼前的一切。

我们很难想象，校园里，若是缺少了活泼的孩子的身影，若是没了孩子们的各种不一样，若是只剩下了各种规定性的千篇一律，校园会是多么的无趣。

校园里，正是因为有了孩子们多姿多彩的身影，才显得处处是风景。