声音

当前，新高考8省市改革方案的出台，在落实“选择性”教育理念上形成了学生选考、高校选科和国家选才的三“选”兼顾模式。新的选考模式突破文理分科的局限性，学生可以充分结合自身的兴趣、志向和特长来选择考试科目。需要注意的是，高校对这一“选择权”必须真研究、真使用，否则定错了“门槛”、招错了人，那不单是对本校育人工作的失职，也是对考生的失责。

——国家教育考试指导委员会专家于涵

规范惩戒，意味着教师的教育惩戒权要受到约束和限制。教育惩戒权带有一定的强制性，教师在惩戒过程中享有较大的自由裁量权，加深了学生在惩戒中的弱势地位和无力状态，这就需要对教育惩戒中的学生权利予以关注和保护，防止学生权利被损害;并提供可行的救济措施和渠道。

——上海市教育科學研究院研究员谭晓玉

中职学校应当把校企深度合作作为改革发展的关键一招，在教育教学、行政管理上从顶层设计到行动方案，紧紧围绕产教深度融合、校企紧密合作的需要进行全方位、系统性变革，推动产教融合背景下的办学模式创新，把校企深度合作打造成学校发展的新引擎。

——北京市昌平职业学校校长段福生

要努力补上劳动这一课，可以通过健全和完善劳动教育课程、促进学科教学与劳动教育的有机融合、开辟校内外劳动教育实践基地、构建推进劳动教育的考核制度等方式，推动中小学劳动教育全面开展。

——全国人大代表、江苏省淮阴中学校长皇甫立同