构建信息化校园体系助推数字强校

主持人提示：电子校务将时代、社会发展新的因素注入学校教育教学之中，新时期，要求学校管理者转变观念，融入新时代变革大潮，站在学校战略发展高度，重新审视学校积淀的文化、理念、管理、制度、组织架构等，形成信息化管理顶层设计，为教育变革服务。

“互联网+”让学校管理更智慧

上海市华东师范大学第一附属中学校长陆磐良：我们学校是上海市首批市重点中学和首批市实验性、示范性高中之一。学校重视信息化建设与应用：硬件设备方面，目前已实现无线网络校园全覆盖，可供教师教学、科研使用，所有教室、实验室均配备计算机、电子白板和投影设备，部分教室配备多功能交互式智能显示设备;软件系统方面，目前已拥有网上阅卷系统、综合管理系统、图书管理系统、“校园一卡通”系统。信息技术在学校管理、教学教研、学习诊断、家校沟通等方面已发挥重要作用，特别是电子校务管理对学校带来的效益相当显著。

湖南省长沙市芙蓉区朝阳小学校长周敏：教育信息化是促进教育公平、创新人才培养模式、推进终身学习的重要手段，是支撑引领教育现代化发展、构建学习型社会、建设人力资源强国的必由之路。新时期，不论城市还是乡村都建有校园网并以多种方式接入互联网，数字教育资源不断丰富，信息化教学应用不断拓展和深入。教育信息化推动教育现代化，不仅改变传统的课堂教学模式，也在改变传统的学校管理模式。我们学校基于智慧校园应用平台，通过电子班牌、“校园一卡通”“教育家+”手机APP、校园软件定制等，实现学校教育教学应用信息化、家校互动等最佳管理模式。

辽宁省沈阳市和平区团结路小学校长孟彤玥：学校人员分工、各部门计划总结、课表、会议通知、校园新闻、课程结构、人员与组织设置、考核细则、奖励条例等，学校管理尽在掌握。电子校务管理从最初的全面采集、存储是繁琐的，但后期使用便捷、高效。信息交换与资源共享，提高了学校信息管理与使用水平，促使学校管理高效、有序运转;电子校务将时代、社会发展新的因素注入学校教育教学之中，真真切切为教育带来变革。

构建信息化校园体系

浙江省天台中学校长郑志湖：健全信息化组织结构，构建信息化校园标准规范体系，包括信息化管理、实施、维护等标准与规范;构建学生、教师、管理人员、信息化建设、运行、维护人员与“建”“管”“用”并行的信息化人力资源体系;完善信息化建设与应用机制，健全运行维修管理体系和安全保障体系。从学校实际出发，以满足教育教学需要为根本出发点，构建具有灵活、兼容和可扩充性的信息化校园建设方案。

辽宁省沈阳市和平区团结路小学校长孟彤玥：2013年7月，我校引进“电子书包”进校园，不仅改变了课堂教学模式，也改变了教师教学方式。电子校务，从最初的被动接受，到现在的自觉应用，实现的不只是绿色节能办公;更主要可实现更大范围的互动、合作与交流。为此，我们创建领航工作室，“领航”意为引领，先行。经过近7年的努力，领航工作室从最初的15位成员到现在的全员参与;从最初的数学、语文学科教师，到现在语、数、英、科学、美术、音乐、综合等全学科教师，成员有多年的教学骨干、也有高学历的年轻教师。领航工作室成为学校最有朝气、最有活力的团队，构建信息化校园标准规范体系，电子校务实现教学方式变革。

山西省太原市阳曲县凌井店乡联合学校教研员郝福萍：建立学校自己的FTP文件传输系统，上传本学校校本及各学段需求的电子图书阅读资料及课外阅读电子图书，在传统图书室的基础上实现学生阅读的便捷及阅读量的扩展。《义务教育语文课程标准》在关于阅读的教学建议中指出：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”课标要求，为此，我们学校构建信息化校园标准规范体系，创建 “建构班级整本书创意阅读体系”，将电子校务管理运用到学校日常管理服务中，这本身就是校园建设管理的一大亮点，在追求实用、方便、高效的同时，依据学校实际，进一步将电子校务管理向教育教学深处延伸。

信息化管理不是简单建立平台

浙江省天台中学校长郑志湖：学校管理信息化是现代教育发展面临的机遇和挑战，教育现代化需要信息技术的支撑和引领，如何将信息技术深度融合学校管理是当前学校实现教育现代化急需解决的课题。信息化管理不是简单的建立各种信息平台，而是通过信息化带动学校管理创新。首先是转变观念，融入新时代变革大潮，站在学校战略发展高度，重新审视学校积淀的文化、理念、管理、制度、组织架构等，形成信息化管理顶层设计，利用信息技术手段，将信息技术融合到新的管理模式和方法中，有效提高管理效能和教学效率。

安徽省芜湖市镜湖小学副校长肖敏：我们学校坐落在芜湖市最大的城中区（镜湖区）的中心地带，背依赭山，面临镜湖，校园闹中取静、小巧精致;学校有“科普中国·校园e站”云教室、网络教室、多媒体阶梯教室、录播教室、校园广播站、校园电视台及网络中心。学校认为，“互联网+”不能走形式，其本质就是要通过互联网思维、模式、方法推进互联网及其相关技术与教育深度融合，实现对教育的变革，创造教育新业态，实现更高质量的教育，回归教育的本质。

江苏省盐城市盐渎实验学校副校长孙世建：我们学校是盐城市第一小学教育集团的核心成员校。在智慧校园创建的道路上，学校以实为主，走出了属于自己的道路。学校将校务资源与互联网进行整合，变得高效、精准。可以说，电子校务管理，正迅速地改变学校面貌，促进了学生学习方式。学校管理者与学校各部门通过OA办公系统终端，在计算机和手机上都可以处理公文，并及时了解公文流转进程，跟进教学完成情况;该软件还具备公文查询功能，便于各部门对分管任务进行回顾与整理。

促进学校向高标准方向发展

浙江省天台中学校长郑志湖：我们学校已建成50M有线网络，100M无线网络，覆盖整个校园，做到了班班通，教师办公电脑人手一台。特别是新建“科普中国·校园e站”云教室和录播教室、机房改造、无线WiFi校园全覆盖，获得国家版权专利的“创先智慧校园”微信管理软件系统等信息化教育教学配备，丰富了教师的教学手段，增加了学生学习兴趣，扩大了学生视野，提高了教学效果，为学校教育、教学质量的稳步提升发挥了重要作用，促进学校向高标准、高层次方向发展。

云南省昆明滇池国家旅游度假区大渔小学校长张红平：电子校务管理，对中小学而言，尚处在发展的初级阶段，甚至很多偏远地区学校还仅仅是“听说”而已。以发展需求为导向的电子校务系统建设，是学校最根本的发展思路，以学校发展为需求的多元信息化电子校务系统建设，让电子校务管理不再是纸上谈兵，而成为学校综合发展的有力支撑。随着“互联网+”时代的到来，很多学校提出“无纸化”办公、“网上教研”“網络会议”“基于APP的公文流转”;其实，电子校务管理核心应该是“校务管理”，而不是“电子”。提升学校管理效率，让管理实现质的提升，简化流程、方便分析、指导决策，从而促进学校的全面发展，这才是实施电子校务管理的根本。

北京师范大学珠海分校信息技术学院王鹏：信息化是一个跨时代的改革过程，同时也是一项系统进步工程。在全球信息化时代背景下，教育行业也走上了信息化改革之路。我们学校作为高校教育行业改革的实践者，一直以来推进用科技手段落实学校管理信息化、智能化。北师大珠海分校早在2002年建校之初就引入了电子校务，目前已形成教务管理系统、教学管理系统、网络教学平台、质量工程系统、人事管理系统、财务管理系统、科研管理系统、就业管理系统、校园OA办公系统等组成的管理系统网，极大提高了教学效率，实现了校园规范化管理，促进了学校向高标准方向发展。