小学数学学困生的学习现状与转化策略

王君婷

摘  要：数学学科是基础教育阶段的重要课程，打好数学基础对学生今后的学习有着至关重要的作用。做好数学课程的教学工作，提高学生数学能力是数学教师的重点工作，但在实际的数学教学中，还是会有学困生的存在，如何解决学困生的难题成为当前数学教师在教学中必须注意的问题。本文即通过对学困生的学习现状进行分析，提出转化策略，未为提高数学课程的教学效率提供参考意见。

关键词：小学数学  学困生  现状  策略

中图分类号：G623.5         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0171-01

随着素质教育的不断推行，学生的全面发展成为教育教学的重点，教师想要解决学困生在数学学习中的困难，就有必要了解学困生的学习现状，为改善自己的教学方法提供参考。

1   小学数学学困生的学习现状

学困生的形成并不是一蹴而就的，学生的个性特点及接受能力都存在不同，在学习上也呈现出不同的特点，数学的学习逻辑性极强，对学生的学习能力及逻辑思维都有一定的要求，要想做好学困生的转化工作，对其学习现状的了解是教师首先要做好的工作。

1.1 數学学习的兴趣不高

在现今这个不断提倡素质教育的时代，兴趣是常提常新的话题，学生对各科的学习需要一定的动力，其中兴趣是推动其不断学习的重要的动力，数学课程的学习也是如此。数学的学习连贯性很强，一旦学生因为听不懂而失去兴趣就会对后续的课程学习产生影响，这样的后果会导致其数学学习越来越差，最终成为学困生，数学成绩一落千丈。

1.2 教师教学方法的不得当

在实际的教学过程中，大部分小学数学教师的教学方法以“灌输式”为主，在课堂上教师扮演主要角色向学生灌输大量知识，学生在这样的教学方法下过于被动，只能够生硬地接受教师所传授的知识，并没有完全消化。这就导致学生的数学学习不够扎实，一旦遇到稍微有点难度的问题就不知道该如何解答，这样会他们学习数学的兴趣带来一定的影响。

1.3 家庭数学教育的缺失

数学的学习对于小学生来说存在一定的难度，学校教师教学方法的不得当已经使他们在数学的学习上存在吃力的现象，家庭在数学教育上的缺失更导致他们数学学习的困难。学生的学习并不仅仅停留在学校层面，家庭教育也是十分必要的，但当前的家长因为自身工作繁忙的原因，多把教育孩子的任务推到学校的身上，孩子在家庭中很难得到相应的教育，而中国家长在学生教育中往往存在两个极端，要么在课余时间不管学生的学习，要么就是以粗暴的态度来教育孩子，本来学困生在数学学习上已十分吃力，家长的态度再粗暴一点，直接会对学生的心理上带来影响，其对数学学习存在畏难情绪，更不用说接下来的学习。

2   学困生数学学习的转化策略

在教育改革的今天，推进学生的全面发展，做好素质教育工作是教师教育教学中必须要注意的。小学阶段的教学是整个教育阶段的伊始，更是教育工作的重点，在这个阶段的教学中，教师更应该注意推动学生的全面发展，在数学教学中面对学困生现象的存在，教师在发现造成他们数学学习的困难问题所在之后，更应该找到转化的策略，帮助他们爱上数学学习，提高数学学习的能力，而想要做到这些就要从以下几个方面做起。

2.1 激发学生学习的兴趣

数学的学习需要有动力的支撑，学困生的出现其中一个原因就是兴趣的缺乏，因此，要做好学困生的转化工作首先就要激发学生学习的兴趣。以往在小学数学课堂的教学中，教师的教学方法单一，数学课堂枯燥无趣，学生对数学课程的学习提不起兴趣，这就对他们的数学学习带来一定的影响。针对这些问题，教师应该有针对性的改善课堂教学，以更贴合小学生具体情况的方法进行数学教学，激发他们对数学学习的兴趣。家长在日常的生活中，也可以以更具趣味性的方法对孩子进行教育，让他们在生活中发现数学、爱上数学。

2.2 改变教育教学方法

学困生在数学学习中跟不上教师教学进度，一方面是由于其数学学习能力的不足，另一方面也是和教师的教学方法相挂钩。想要使学困生解决学习的难题跟上教师的教学节奏，教学方法的改善是必不可少的，教师应该改变以往“一刀切”的教学方法，采用课堂提问等多元化的教学方法，使数学课堂变得更加有趣、多元，激发学生学习的积极性和主动性，营造更加活跃的课堂氛围，同时，还可以通过组建学习小组，使学生均衡发展，解决学困生的学习困难。

2.3 做好家庭教育工作

想要做好学困生的转化工作，需要家校协同，教师在学生的学习中做好引导工作，家长在学生的业余时间要做好监督辅导工作，避免因为粗暴的教育模式使孩子对数学学习产生畏惧情绪。家长在家庭教育中可以有意识的引导和培养学生的数学思维，让孩子在日常生活中意识到数学的存在，认识到数学和日常生活的紧密联系，慢慢培养孩子对数学的兴趣，进而促使他们学好数学。

3   结语

数学的学习在整个教育阶段都十分重要，和其他学科的联系非常紧密，小学阶段的学习更是为今后的教育打好基础的关键，因此，学好数学对小学生来说十分必要。数学学困生的出现，对教师和家长来说，都是要注意的难题，要想要做好转化工作，必须从教育教学的方法和策略方面出现，激发学生对数学学习的兴趣，通过方法的变革使数学学习变得更加有趣，让学生爱上数学学习。在这个过程中，家长也要做好监督辅导工作，让学生在生活中发现数学、爱上数学。

参考文献：

[1] 罗慧芳.与“差生”交朋友——小学数学学困生的成因及转化对策思考[J].教师，2011（30）：74.

[2] 李孝军.小学数学后进生的形成原因及对策[J].学生之友（小学版）（下），2011（7）：25.