读一首好诗，开启一扇心灵之窗

【导读】

北岛亲自甄别、挑选，将自己心目中的最适于孩子诵读、领悟的短诗公布于世，“为孩子留下一部作品”，实现诗人的夙愿。

重绘新诗版图，确立经典标准，诗人、篇目、译文的选择，都体现了编者一以贯之、独具慧眼的诗学理念与美学目光。

57位不同国别的诗人，101首不同风格的新诗，携带着思想、文学、文明的火种，交给孩子，照亮下一代的阅读空间。

新诗“蒙学”的引路者，汇集新老名家的经典译作，是范文，也是美文，集聚最伟大的文学灵魂、最精要的不朽文本，涵养心性，助育美感。

作为开放性的经典诗歌选本，因编者的眼光与热忱，品质的特出和优异，势必在汉语世界产生广泛、持久而巨大的影响。

【选读】

仿佛泰戈尔

我不记得我的母亲，

只是在游戏中间

有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，

是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。

我不记得我的母亲，

但是在初秋的早晨

合欢花香在空气中浮动，

庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲一样的气息。

我不记得我的母亲，

只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，

我仿佛觉得我母亲凝住在我脸上的眼光

布满了整个天空。

（冰心译）

拉宾德拉纳特·泰戈尔（Rabindranath Tagore，1861-1941），印度诗人、文学家、艺术家、哲学家和社会活动家。作品包括诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》等。

星星们高挂空中

海涅

星星们高挂空中，

千万年一动不动，

彼此在遥遥相望，

满怀着爱的伤痛。

它们说着一种语言，

美丽悦耳，含义无穷，

世界上的语言学家，

谁也没法将它听懂。

可我学过这种语言，

并且牢记在了心中，

供我学习用的语法，

就是我愛人的面容。

（杨武能译）

海因里希·海涅（Heinrich Heine，1797-1856），德国诗人、记者、文学评论家。著有诗集《德国，一个冬天的童话》《西西里亚的纺织工人》等。其最广为人知的一首诗，是由门德尔松谱曲的《乘着歌声的翅膀》。

秋日

里尔克

主呵，是时候了。夏天盛极一时。

把你的阴影置于日晷上，

让风吹过牧场。

让枝头最后的果实饱满；

再给两天南方的好天气，

催它们成熟，把

最后的甘甜压进浓酒。

谁此时没有房子，就不必建造，

谁此时孤独，就永远孤独，

就醒来，读书，写长长的信，

在林荫路上不停地

徘徊，落叶纷飞。

（北岛译）

莱纳·玛利亚·里尔克（RainerMariaRilke，1875-1926），生于奥匈帝国时期的布拉格。除了创作诗歌外还撰写小说、剧本及杂文。著有诗集《生活与诗歌》《新诗集》《新诗续集》《杜伊诺哀歌》《献给奥俄尔甫斯的十四行诗》等。

无题

纳奇姆·希克梅特

把地球交给孩子吧，哪怕仅只一天

如同一只色彩斑斓的气球

孩子和星星们边玩边唱

把地球交给孩子吧

好比一只苹果、一团温暖的面包

哪怕就玩一天，让他们不再饥饿

把地球交给孩子吧

哪怕仅只一天，让世界学会友爱

孩子们将从我们手中接过地球

从此种上永生的树

（刘禾译）

纳奇姆·希克梅特，土耳其诗人，写有长诗《致塔兰塔·巴布的信》和史诗《我的同胞们的群像》等。

寂静

欧阳江河

站在冬天的橡树下我停止了歌唱

橡树遮蔽的天空像一夜大雪骤然落下下了一夜的雪在早晨停住曾经歌唱过的黑马没有归来

黑马的眼睛一片漆黑

黑马眼里的空旷草原积满泪水

岁月在其中黑到了尽头

狂风把黑马吹到天上

狂风把白骨吹进果实

狂风中的橡树就要被连根拔起

欧阳江河，本名江河，诗人、文学批评家及书法家。著有诗集《透过词语的玻璃》《谁去谁留》《事物的眼泪》《重影》《凤凰》《手艺与注目礼》《如此博学的饥饿》等。

帆

莱蒙托夫

在那大海上淡蓝色的云雾里，

有一片孤帆儿在闪耀着白光！……

它寻求什么，在遥远的异地？

它抛下什么，在可爱的故乡？……

波涛在汹涌——海风在呼啸，

桅杆在弓起了腰轧轧地作响……

唉！它不是在寻求什么幸福，

也不是逃避幸福而奔向他方！

下面是比蓝天还清澄的碧波，

上面是金黄色的灿烂的阳光……

而它，不安的，在祈求风暴，

仿佛是在风暴中才有着安详！

米哈伊尔·莱蒙托夫，俄国诗人、作家，诗歌作品有《鲍罗金诺》《祖国》《诗人之死》《恶魔》等

【书评】

夏日，与诗相遇

□夏丽柠北岛在由他选编的《给孩子的诗》的序言里这样诠释诗歌与诗意：“雪花和花瓣，早春和微风，细沙和风暴，每个孩子的感受都獨特。就像指纹那样不可重复——这一切都是诗意，但还不是诗歌，换句话说，诗歌是形式，是由文字和音乐性等多种因素构成的。”诗，是盛满孩子们独特感受的容器。诗歌是什么？是和风细雨，是日月天光，是悲悯尘世，是世间百态，是人生诘问，是现世安好，是音乐与文字，是孩子们与世界拔河的绳索。

每当读诗时，我总是不由地自问：为什么要读诗？

咿呀学语时，我们说：两只老虎，两只老虎，跑得快。快乐的我们不识哀愁。初通文字时，我们诵：牧童骑黄牛，歌声振林樾。我们想象着牛背上的牧童，也好奇遥远的清代那个叫袁枚的会写诗的老头儿，还有苏轼、白居易和黄庭坚等许许多多会写牧童和歌的大诗人。长成少年时，我们读：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。我们是一群怀春的少年，思虑懵懂的青春。

终于，长成了大人，我们开始暗自揣摩：芦花丛中，村庄是一只白色的船，我妹妹叫芦花，我妹妹很美丽。这首诗来自海子的《村庄》，写出这么优美诗句的男人，25岁卧轨自杀。诗歌像柔嫩的风，用简短的字句拂过世界的容颜。诗歌像锋利的剑，用荒凉的文字撕开世界的假面。诗歌像女巫的咒，用迷茫的语言预言世界的未来。不读诗，我们就无法知道世界的真相。诗是打开世界的钥匙，而我们手里握着锁。

诗就像种在我们身体里的情绪，从小到大，一生都未曾远离。如果我们今天不再读诗，说明我们已经被世间的浮华与烦躁侵蚀，丢失了初心与本真。

每当读诗时，我都会特别好奇：什么人才写诗？

我觉得诗人是一帮热爱自然的物种。本书的第一首诗节选自英国诗人布莱克的《天真的预示》，记下开头两句：一颗沙里看出一个世界，一朵野花里有一座天堂。读罢，你顿时有种沙流指尖、花满心间的感觉，世间美好都离你不远。所以，荷尔林德的《致大自然》和海涅的《星星们高挂空中》便是人类与万物亲近的绝美证据，这个星球不再孤独，你也没有孤单。

与此同时，诗人也是一帮向世界诘问的物种。拉金的《日子》当头便是一句：日子有什么用？是啊，这正是我们每天思考的问题。而诗人说，日子是我们住的地方，除了日子我们能住在哪儿？以日为家，就是我们的人生。我们反复纠结和挣扎的人生被诗人淡然化解如风。诘问，并不永远代表沉重，有时也帮我们挣脱束缚已久的桎梏。如此，当读到阿多尼斯的《在意义丛林旅行的向导》（节选）时，你就不会被那一连串的问句吓倒，只有这样的诘问，才能抵达生活的本真。读诗，让我们一次次直面世界的真相，虽遭遇恐惧，却学会积攒力量战胜它。

归根结底，诗人是一群热爱生活的生灵。不论爱与恨，无关求生或赴死，他们都在热烈地用诗句拥抱生活，哪怕那一次拥抱的是死神。读诗就像读生命。

高晓松说，年轻时他喜欢顾城的“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明”这样充满淡淡忧伤的句子。而中年时他喜欢海子的“我只愿面朝大海，春暖花开”，希望一直停在不远的将来。这是诗歌带给我们的希冀，像是神赐的与艰难时世搏斗的法器。

风轻吹，雨微洒，太阳好大。这么好的夏日，孩子们，你们怎么还不来读诗？夏日，是读诗的好日子！让我们手捧这本《给孩子的诗》，与诗相遇。

【图书档案】

书名：给孩子的诗

作者：北岛选编

出版社：中信出版社

出版时间：2014年7月

定价：30.00元

【作者简介】

北岛，原名赵振开，1949年8月2日生于北京，祖籍浙江湖州，中国当代诗人，为朦胧诗领军人物。曾多次获诺贝尔文学奖提名。

目前任教于香港中文大学。先后获瑞典笔会文学奖、美国西部笔会中心自由写作奖、古根海姆奖学金等，并被选为美国艺术文学院终身荣誉院士。