故事教学在幼儿园教学中的应用

刘丽

摘 要：幼儿园的小朋友由于年龄以及身心发展的原因，他们对讲故事十分感兴趣，也随着故事的情节去理解和学习，所以故事教学对于幼儿来说，是一种很有效的教学模式，这就需要教师在教学过程中巧妙的引入有趣的故事情景，在其中可以采用阅读、视频、音乐、图片等方式调动孩子的学习积极性，使幼儿能够通过对故事的学习，从而学习生活中的常识。

关键词：故事教学;幼儿园教学;故事作用;具体措施

1 将故事教学引入幼儿教育中具有积极的意义

1.1首先，融入故事教学能够加强幼儿教师与幼儿之间的沟通和交流

当教师在教学过程中引入故事时，幼儿会不断的接收与思考教师讲的故事情节，从故事中也会产生许多的疑惑以及需要老师帮助解答的问题。幼儿在老师讲故事的过程中或者是故事讲述结束后将自己的问题向老师或者是小朋友提出来，老师在给予幼儿以明确的回答，这就在一定程度上达成了双方的交流与沟通。例如，到老师给幼儿讲述“三只小猪盖房子”的故事时，有的幼儿就会向老师提问“房子那么大，大灰狼是怎么做到把草房子和木房子撞坏了，而木房子却好着呢？”这是有的幼儿就会回应这一问题“房子再大，但是用草盖的房子用木头盖的房子都太脆弱了，为什么不像我们现在的房子，用砖头盖的房子又大又牢固”。幼儿说完之后，教师应该立马做出回应，确定幼儿的回答是正确的即可。通过幼儿对故事疑问的提出，教师以及班级内其他的幼儿对问题进行解答，就会在课堂中产生讨论的氛围，使幼儿教师与幼儿们之间更好的沟通交流。

1.2其次，故事教学的融入能够提升幼儿的语言表达和交流能力

故事的每一个情节之所以生动具体，是因为它都是每一句生动形象的文字描绘出来的。每一个故事其中都会包含大量的词汇知识以及文字知识，幼儿们通过对故事的听取与学习，都会从中耳濡目染的接收到这些知识的熏陶与感染，从而内化为自身的知识，学会语言的使用于表达。例如，教师在课堂当中播放有关《小猪佩奇》的动画片段，那么幼儿就可以通过具体形象的语言，学会表达自己的想法。比如小猪佩奇说“我喜欢吹泡泡”，那么老师就可以以“我喜欢……”来进行造句，从而有效的提升幼儿的语言表达能力，对于促进教师与幼儿之间的感情，也十分有幫助。

1.3再次，采用故事教学的方式能够促进了幼儿的全面发展

故事这一教学方式中包含了许多层面的知识内容，其中会有大量的词汇知识、礼仪、礼貌以及跌宕起伏的故事情节。词汇知识、礼仪以及礼貌可以促进幼儿的语言以及行为方面的塑造，跌宕起伏的故事情节则可以培养幼儿的想象能力以及逻辑思维能力，使幼儿的脑力得到很好的开发。让他们对生活中遇到的一些问题得以理解和学习，尤其是对于幼儿们的语言表达能力是一个很大的提高，逻辑思维以及生活常识都是全面的发展。

2 故事教学模式的实践措施

2.1选择正确的故事教材

并不是所有的故事都可以运用到幼儿园的教学当中，因此幼儿教师在进行幼儿教学时要进行选择。教师应该选择一些适合幼儿学习与教育的故事题材进行教学设计，使幼儿能够在潜移默化当中养成自身优秀的情操以及品德。而那些暴力、血腥以及逻辑思维能力太强的故事都不适合幼儿的学习与阅读，在题材的选择中，教师要加以认真的对待。例如，教师讲解《孔融让梨》的故事，选择这一篇故事来进行教学，主要是引导幼儿要继承与发扬我们中华民族的优秀传统美德，在与人相处中要做到谦让。老师也可以就这一故事进行拓展，让幼儿回到家中让父母讲述一篇类似传统美德的故事，使幼儿在懂得更多的传统美德。

2.2将游戏机制引入幼儿园故事教学中

故事与游戏应该是关系比较密切的两种教育方式，在开展故事教学时，老师可以给幼儿们分角色，让他们扮演不同的角色，这样可以让他们更容易理解故事。通过这种在故事教学中融入游戏的活动方式，幼儿对于故事学习更加充满了学习的兴趣，进而促使学习效果也会进一步的加强，帮助幼儿在快乐、轻松的学习氛围中进行学习。

3 结语

综上所述，在幼儿园的教学中合理的引入故事教学，不仅可以加强教师与幼儿之间的交流与沟通，而且还能够促进幼儿身心的全面发展。但是虽然故事教学对幼儿学习的好处很多，但是对于故事教学的运用也不是盲目的，教师应该对于故事的题材以及内容有很好的选择，还可以在故事教学中融入游戏、视频、音乐以及图画等辅助手段，从而帮助幼儿能够更好地成长。从实际情况出发，在进行幼儿园教育的过程中，故事教学是一种极具实用型的教育模式。在进行教育的过程中采取小故事讲解的方式促进幼儿了解并不断掌握在生活中使用较为频繁的词汇。所以，在进行幼儿园教育时，故事教学是-种必不可少的教育手段及方式，并且进一步使得幼儿智力与语言交流的发展速度提升。

参考文献

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