交互式电子白板在初中化学教学中的应用分析

李葆祥

摘 要：在我国教育体制改革进程的逐渐深入过程中，一些全新的教育形式逐渐被应用至实际的课堂教学之中，其中，针对初中化学教学，交互式电子白板作为一种新型高科技教育产品愈发突显其独特的应用价值。对此，文章基于交互式电子白板于初中化学教学中的应用价值，在概述传统初中化学教学模式存在问题的基础上详细阐述了交互式电子白板应用背景下初中化学教学开展的有效策略，旨在给予广大初中化学教师一定的帮助，并以此促进我国初中化学教育事业的进一步发展。

关键词：交互式电子白板;初中化学教学;应用价值

1 传统初中化学教学模式存在的问题

通过对以往初中化学教学过程进行调查不难发现，由于在应试教育机制影响下教师多采用灌输式教育模式来开展课堂教学，导致课堂教学形式较为单一，多以教师为主导来向学生传授基础化学理论知识，进而使得多数学生化学学习兴趣较差，很不利于保障课堂教学的整体效率。此外，传统教学对于教师语言及板书的依赖性相对较高，这意味着学生对于抽象化学实验知识的了解认识相对不足，既缺乏对于学生实践动手能力的培养，又不利于在开发学生化学思维的基础上帮助学生构建完整的化学知识网络。

2 交互式电子白板在初中化学教学中的应用价值

2.1有利于激发学生化学学习兴趣

通过就交互式电子白板进行应用，教师可以先进教育工具为媒介围绕教材知识创设真实、有趣的化学情境，进而一方面可有效调动学生的课堂参与积极性和主动性，另一方面也能在激发学生化学学习兴趣的同时达到寓教于乐的化学教学效果。例如，针对《常见气体的制取和收集》一课，考虑到因硬件设施有限教师往往无法为学生提供充足的实验练习机会，因此教师可借助电子白板还原气体制取实验的整个过程，进而在加深学生知识感悟的同时赋予学生较多的动手实践机会，并最终达到培养学生化学学习兴趣、增进学生化学学习欲望的目的。

2.2有利于增强学生的化学探究思维

针对化学学科，其与其他学科最大的不同在于化学理论知识相对抽象，很难为初中学生所清楚掌握，在此基础上，通过引用电子白板开展初中化学教学工作，教师可就课堂难以讲清的化学概念和化学规律以图片、动画等通俗易懂的形式进行展示，进而一方面可降低学生的学习难度，另一方面也能在循序渐进中就学生的化学探究思维进行培养。例如，针对分子及原子相关知识，考虑到该知识属于微观化学往往会给学生带来一定学习困难，因此教师可利用三维动画演示原子移动及分子分解的过程，进而在加深学生知识理解的同时实现对于学生化学思维能力的有效培养。

3 交互式电子白板在初中化学教学中的应用策略

3.1基于化学情境创设，加深学生知识感悟

针对初中化学中分子、原子等相对枯燥的抽象概念，交互式电子白板能够彻底改变以往教师凭空讲解所致的教学效果较差问题，可通过创设真实、有趣的化学情境以增加学生的知识感悟。例如，针对氢原子、氧原子形成氢气及氢气分子的动态过程，可利用彩色动画还原分子运动的具体过程，进而不仅能够大幅吸引学生的课堂注意力，同时也能在启发学生理性思维的过程中实现对于教学重、难点的有效把握，并最终达到降低学生学习难度、提升课堂教学效率的目的。

3.2基于化学实验展示，培养学生观察能力

在传统初中化学教学过程中，实验教学始终是化学教学体系中十分重要的一环，但由于以往化学实验演示往往会受到硬件因素影响，导致教学效率较为低下，无法针对所有学生的观察能力进行有效提高。对此，可借助交互式电子白板实现对于化学实验的全过程演示，不仅可克服化学实验教学的随意性，同时也能在潜移默化中就学生的化学观察能力进行培养。例如，针对粗盐提纯实验，可借助白板工具演示酚酞颜色的变化规律，最终在增加学生实验感悟的过程中加深学生的知识理解。

4 结语

综上所述，針对初中化学教学工作，交互式电子白板始终不失为一种非常有效的教学工具，但需要注意的是，教师在使用交互式电子白板时应秉承适用性和趣味性原则来开展课堂教学，即应尽可能通过创设化学情境以达到激发学生学习兴趣的目的，进而在加深学生知识感悟的同时提升课堂的整体教学效率，并最终促进化学教学质量的进一步改善。

参考文献

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