浅谈对自闭症学生不良行为的纠正

黄洪波

摘 要：在特殊教育学校的日常教学活动中对于特殊学生给予了更多的关怀和关爱，对于一些患有自闭症的学生而言进行了更多的呵护和引导。针对部分学生出现的不良行为如过度的寡言少语、和他人不进行交流互动、性格存在问题甚至出现焦躁不安、无法正确的处理和他人之间的关系，以及学习和生活中的问题等等，一些教师进行了探索。但是针对这些自闭症学生不良行为的纠正仍然需要进行深入的探讨。

关键词：自闭症;不良行为;纠正策略

自闭症学生的性格相对较为沉闷，并且无法和他人进行积极的沟通交流，对于外部事物的看法存在的一些问题。出现了一系列不利于学习的症状，例如焦躁不安、情绪低落，容易发怒，并且时常说谎。他们的个性还不成熟，不能很好地控制自己的思想和行为，并且和他人缺乏交流互动，得不到教师正确的引导。因而出现长期抑郁自闭等心理疾病。这需要教师积极作为，主动出击，为学生营造这样的健康交流的环境，用朝夕相处的关怀和关爱引导学生，让他们享受正常的学习和生活所带来的美好。

1 注重从家庭环境出发矫正自闭症学生的不良行为

一些患有自闭症的孩子喜欢独自呆在家中，总是想呆在自己的小环境中不和他人交流。伴随着时间推移孩子的自闭症状况就会显得越发明显，由于和他人缺乏交流互动，因此也就越发的依赖家长。而大多数家长对于如何矫正不良行为没有深入的研究和探讨，无法担负起相应的责任来。因而家长要从家庭教育的视野来开展相应的不良行为纠正行动。学校教师应当开展有针对性的讲座，以及对于自闭症学生关怀呵护的座谈会。家长缺乏对于轻度、中度、重度自闭症的表现情况的了解，因此教师更应当和家长进行积极的交流互动，逐步的引导家长学习关于如何和自闭症孩子相处的秘诀。同时，不要给孩子太大的压力以及负担，矫正他们的不良心态和不良习惯。不要用分数以及以及作业来约束他们，而是要为他们营造良好的家庭生活的氛围，开展一些家庭活动可以达到相应的效果。

2 帮助自闭症学生端正学习态度，以纠正不良行为

患有自闭症的学生由于缺乏和他人的交流互动，对于如何科学的学习没有太多的了解。教师应当针对这些学生的不良学习状况进行有针对性的引导和帮助，对于自闭症学生的不良学习状况进行更多的解释和延伸，帮助同学们开展自查自省活动，逐步的端正自己的学习态度，同时对于自己的不良学习习惯进行更多的矫正。同时在考试的过程中注重帮助学生树立正确的考试态度和应试态度。避免压力过大负担过大而产生心态消极的现象发生。教师要为学生营造良好的学习环境，避免出现更多的不良反应。

3 开展形式多样的班级活动，帮助自闭症学生融入集体

自闭症学生在生活中容易出现态度消极、情绪波动过大，以及不能正确的处理人与人之间关系等一系列不良行为，教师针对这些行为的纠正虽然进行了积极探索，但很难取得突破性的进展，原因在于教师和学生之间存在年龄差异社会认知差异。此时教师不妨有针对性的开展班级联欢活动以及其他形式的集体活動。让学生和学生之间开展交流互动，让普通学生做自闭症学生的好帮手，为他们的生活带来光明，为他们的学习带来帮助。以及和他人交流互动的美好。运用每年的外出旅游或者郊游活动例如，有的教师会利用每周一次的班级大扫除时间，将自闭症学生和普通学生进行分组，开展劳动互帮互助活动。学生在劳动的过程中享受劳动的快乐来开展班级集体交流互动。大家一起郊游野餐，其乐融融，在希望的田野上放飞自我。自闭症学生会受到大家的感染，并且逐步的进行自我调整，和他人进行交流互动。伴随着时间的推移，很多自闭症学生都会和他人进行积极的交流互动，走出自闭的困惑，逐步的改变自己的生活态度和学习态度。教师利用联欢活动为大家的交流互动营造良好的氛围，发挥了集体的力量，对于矫正自闭症学生的不良行为产生了巨大的作用，提高了整体教学活动和引导活动的有效性。

4 结语

总而言之，在生活上关注自闭症学生、在学习上引导自闭症学生、发挥家庭教育学校教育和社会教育的巨大作用，为他们营造良好的生活环境和学习环境这是纠正自闭症学生不良行为的有效方法。教师和家长要帮助自闭症学生端正自己的学习态度和生活态度，正确的面对生活中的压力以及学习中的困难，要做到迎难而上，而不是唯唯不前，消极自闭。教师对于现有的自闭症学生不良行为的表现，以及在学习和生活中产生的问题进行了积极的应对和解决，建立了行之有效的应对体系。相信在不久的将来，对自闭症学生不良行为的纠正活动会取得更多的成果。

参考文献

[1]聂子娟.试论思想政治教学与纠正学生不良行为习惯相结合的策略[J].才智，2016（07）：131.

[2]刘荣飞.浅谈职业学校学生不良品行行为纠正的有效策略[J].吉林省经济管理干部学院学报，2014，28（02）：112-114.