体育教学存在的问题与对策研究

苏英新

摘 要：基于对体育教学存在问题与对策的研究，首先，阐述体育教学重要作用。然后，分析体育教学存在重视程度有待提升、教学资源投入有待加强等问题。最后，为更好展开体育教学工作，给出加强重视程度、加大资源投入力度等对策。

关键词：体育教学;重视程度;资金投入

体育教学是职业教学中的重点科目，通过体育教学工作展开，学生的身体素质可以得到提升，同时能够拥有良好心理状态，对于学生未来学习与更好发展具有重要作用。因此，体育教学受到更多学校的重视与关注。传统体育教学方式已经不适应学生学习，要及时对教学工作进行创新与完善，调整教学内容与教学方式。所以，本文将针对体育教学存在的问题与对策相应内容进行阐述。

1 体育教学重要作用

体育教学的重要作用主要体现在以下几点中：（1）通过体育教学可以将学生在其他学科学习中的紧张情绪缓解，为学生创造更加轻松愉悦的学习环境，为其他学科学习打下良好基础。（2）体育教学不仅能够为其他学科学习打下基础，同时还可以帮助学生养成良好体育习惯，形成健康体魄，形成良好心理状态[1]。总之，体育教学对于学生发展与学习具有重要作用。因此，对于体育教学要加强重视程度，为学生带来高质量课堂，为学生未来更好发展提供保障。

2 体育教学存在的问题

2.1重视程度有待提升

从目前体育教学工作开展中不难看出，有很多职业院校并没有意识到体育教学的重要作用。这一情况的产生，使得体育教学工作的落实受到影响，促使许多体育老师对自身教学工作重要性没有正确认识，而且学生在的体育课的参与中采取敷衍态度。很多学生在上课时请假、逃课，不愿意在体育课中投入更多精力。这一情况的产生，对于学生更好学习、身体更好发展会产生很大影响。

2.2教学资源投入有待加强

体育教学的顺利展开，需要有相应教学场地与教学器材，设备设施是保证体育教学工作有序进行的关键。但是，有很多职业院校，对于体育教学没有投入更多资金与设备设施，在体育教学中，经常会出现场地较为简陋、设施器材老旧情况。这对于体育教学的有序进行会产生很大影响，同时影响教学质量与教学效率的提升。

3 体育教学有效对策

3.1加强重视程度

为促使体育教学工作能够有序进行，要加强对体育教学的重视程度，无论是在思想上，还是在行动上，都要作出转变。在实际加强对体育教学的重视程度中，可以从以下几点展开：（1）在思想上要树立正确教学理念与教学意识，尽管应试教育的影响一直存在，在教学中，对于学生学习成绩更加重視。但更要意识到体育锻炼的重要作用，因此，教育教学工作不仅是要学生掌握更多知识内容，同时也要让学生能够有健康身体，与良好的心理素质，成为对社会有用的人才。而且只有具备良好身体素质，才能为文化课成绩的提升打下基础。职业院校多作为实践性教学院校，对于学生良好身体素质的培养更应该给予重视与关注。为促使老师能够树立正确思想理念，学校方面要及时做好宣传工作。这样老师才能在潜移默化中受到影响，不断完善自身思想意识。（2）要将行动落实到实处，在此背景下，老师要肩负起自身责任。老师要对学校方面下达的命令以及思想等有正确认识，然后根据实际情况，对教学内容与教学方式作出调整。只有将思想与行动进行有机结合，才能实现体育教学工作的顺利进行。

3.2加大资源投入力度

通过加大资源投入力度的方式，可以实现体育教学的更好发展。职业院校出现体育资源缺乏的主要原因，不仅是学校方面没有给予更多重视，同时国家有关部门对于职业院校的投资力度不够[2]。基于此，在加大资源的投入力度中，需要学校与国家方面都能够肩负起自身责任。学校要加大资金的投入力度，及时进行场地建设，购置更多体育设备与体育器材。在这一过程中，学校方面还可以寻求赞助，通过集资的方式，获取更多资金，这样设备设施的购置，以及场地建设工作的有序进行会得到保障。国家方面对于职业院校体育场地建设工作，设备购置工作等，加强重视程度，为体育教学提供保障。老师要将自身作用与价值发挥出来，尽管在各项条件不完善情况下，也能认真对待自身工作。为学生带来高质量课堂，营造轻松愉悦的学习环境。这样学生才能在良好的学习环境中，增加对体育学习的兴趣。

4 结语

综上所述，体育教学对于学生学习与未来更好发展而言具有重要作用。因此，对于体育教学要加强重视程度，老师要及时分析在教学中存在的问题与不足，然后给出具有针对性解决措施。对教学内容与教学方式进行完善，为学生带来高质量课堂。通过体育教学的展开，促使学生能够轻松愉悦的学习环境中，提升学习质量与学习效率，使得学生能够拥有良好身体素质，能够在未来肩负起民族振兴的重任。

参考文献

[1]殷国龙.高职体育与健康武术教学中存在的问题及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（03）：226-227.

[2]陈贯昊.大学体育教学改革中存在的问题及对策分析[J].当代体育科技，2020，10（02）：160-161.